【題目】2019年我國(guó)由于非洲豬瘟疫情,對(duì)養(yǎng)豬業(yè)造成了較大影響,豬肉價(jià)格也大幅度上升。非洲豬瘟是出非洲豬瘟病毒所引起的一種急性、發(fā)熱、傳染性很高的傳染病。但非洲豬瘟不是人畜共患傳染病,病毒不會(huì)傳染人。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)從免疫的角度來(lái)看,非洲豬瘟病毒屬于_______。
(2)如果已經(jīng)研究出了非洲豬瘟疫苗,養(yǎng)豬場(chǎng)給健康的豬接種非洲豬瘟疫苗后,可刺激豬體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的______,提高抵抗力,這種免疫類型是______免疫。
(3)在疫點(diǎn)周圍3公里范圍內(nèi)撲殺所有生豬并無(wú)害化處理,從傳染病的預(yù)防措施角度分析是______。
【答案】抗原 抗體 特異性 控制傳染源
【解析】
(1)抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì),抗體是抗原剌激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抵抗抗原的特殊蛋白質(zhì),人的免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用;注射過(guò)疫苗后獲得的,這種免疫只針對(duì)一種或幾種病原體有免疫作用。
(2)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病都無(wú)法流行。傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、 保護(hù)易感人群等措施。
(1)抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,因此,非洲豬瘟病毒從免疫學(xué)角度講屬于抗原。
(2)注射非洲豬瘟疫苗使豬產(chǎn)生抵抗非洲豬瘟的抗體,該抗體只對(duì)非洲豬瘟病毒有效,對(duì)其它病毒無(wú)效,因此這種免疫方式以屬于特異性免疫。
(3)傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。在疫點(diǎn)周圍3公里范圍內(nèi)撲殺所有生豬并無(wú)害化處理,從傳染病的預(yù)防措施角度分析屬于控制傳染源。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是( )
A.荒漠中生活的駱駝的尿液非常少
B.地衣能使巖石不斷風(fēng)化
C.仙人掌的葉退化成刺狀
D.枯葉蝶的外形像枯葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷正誤(正確的打?qū)μ?hào),錯(cuò)誤的打錯(cuò)號(hào))
(1)全身只有一個(gè)細(xì)胞的水生動(dòng)物草履蟲(chóng)依靠細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)完成水中的運(yùn)動(dòng)。 (判斷對(duì)錯(cuò))
(2)線形動(dòng)物的身體細(xì)長(zhǎng),有口有肛門。 (判斷對(duì)錯(cuò))
(3)豬肉絳蟲(chóng)的體型是左右對(duì)稱、背腹扁平 。 (判斷對(duì)錯(cuò))
(4)軟體動(dòng)物大多具有貝殼。 (判斷對(duì)錯(cuò))
(5)既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物,屬于兩棲動(dòng)物。 (判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)感冒了,他的以下做法中正確的是( )
A.服用上次感冒沒(méi)用完的藥
B.到藥店購(gòu)買有OTC標(biāo)志的感冒藥,按藥品的說(shuō)明書服藥
C.到藥房購(gòu)買價(jià)錢最貴的感冒藥,因?yàn)樵劫F的藥療效越好
D.只吃中藥,因?yàn)橹兴帥](méi)有副作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)各呼吸作用在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.田間松土能減少雜草與作物的競(jìng)爭(zhēng),與呼吸作用無(wú)關(guān)
B.用透氣性紗布包扎傷口,可抑制破傷風(fēng)桿菌的生存
C.風(fēng)干后的小麥種子不能進(jìn)行呼吸作用
D.零下低溫有利于新鮮水果、蔬菜的保鮮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠肺炎是由新冠病毒引起的呼吸道傳染病。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.從傳染病學(xué)看,該病毒是病原體
B.將患者或疑似患者隔離治療是控制傳染源
C.該病毒以分裂的方式繁殖
D.該病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種植農(nóng)作物要合理密植,原因是( 。
A.增加吸收光能的作物葉片的面積
B.增加植株周圍的二氧化碳濃度
C.降低周圍空氣中氧氣的濃度
D.降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答下列問(wèn)題:
資料1:新型冠狀病毒肺炎簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”,是一種急性呼吸道傳染病。2020年3月,世衛(wèi)組織宣告新冠肺炎為全球大流行病。到7月10日為止,全球已感染超1200萬(wàn)人。
資料2:新型冠狀病毒通過(guò)空氣、飛沫、接觸等途徑傳播,為了減少疾病的傳播,我國(guó)各地采取了一系列的防控措施:進(jìn)入小區(qū)、單位等公共場(chǎng)所人員需測(cè)體溫,疾病密切接觸者居家隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,健康人平時(shí)勤洗手、出門戴口罩等。
資料3:開(kāi)發(fā)安全有效的新型冠狀病毒疫苗是預(yù)防新冠肺炎的重要手段。在分離出新型冠狀病毒株后,將其滅活減毒并進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)物及人體免疫試驗(yàn),觀察是否產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)。
(1)根據(jù)病原體類型可判斷“新冠肺炎”屬于_____傳染病,它具有傳染性和_____的特點(diǎn)。
(2)疫情期間,健康人出門要佩戴口罩,從控制傳染病的角度看戴口罩是為了_____。
(3)資料3中滅活減毒的新冠病毒株(疫苗)叫做_____!笆欠癞a(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)”,指的是疫苗能否成功引發(fā)_____免疫(填“非特異性”或“特異性”)并能促使人體產(chǎn)生一種抵抗該病毒的特殊蛋白質(zhì)即_____。
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