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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:判斷題
(5分)是非判斷題:(對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。)
(1)水中生活的動(dòng)物都是用鰓呼吸的,陸地生活的動(dòng)物都是用肺呼吸的. ( )
(2)陸地生活的動(dòng)物普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng). ( )
(3)既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物稱(chēng)為兩棲動(dòng)物。 ( )
(4)骨骼肌既能牽拉骨,又能推開(kāi)骨,因而只要一塊肌肉就能完成一個(gè)動(dòng)作。( )
(5)對(duì)于不同種動(dòng)物個(gè)體來(lái)說(shuō),如果學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件相同,則學(xué)習(xí)的速度也就相同。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建漳州立人學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:判斷題
判斷題(對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”)
(1)動(dòng)物具有應(yīng)激性,植物不具有應(yīng)激性。 ( )
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系。 ( )
(3)森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響。( )
(4)“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。 ( )
(5)所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 ( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
(5分)是非判斷題:(對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。)
(1)水中生活的動(dòng)物都是用鰓呼吸的,陸地生活的動(dòng)物都是用肺呼吸的. ( )
(2)陸地生活的動(dòng)物普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng). ( )
(3)既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物稱(chēng)為兩棲動(dòng)物。 ( )
(4)骨骼肌既能牽拉骨,又能推開(kāi)骨,因而只要一塊肌肉就能完成一個(gè)動(dòng)作。( )
(5)對(duì)于不同種動(dòng)物個(gè)體來(lái)說(shuō),如果學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件相同,則學(xué)習(xí)的速度也就相同。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆福建漳州立人學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
判斷題(對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”)
(1)動(dòng)物具有應(yīng)激性,植物不具有應(yīng)激性。 ( )
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系。 ( )
(3)森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響。( )
(4)“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。 ( )
(5)所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 ( )
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