【題目】小紅同學在學習小組討論生物的特征時,列舉了以下實例。屬于生物基本特征的是
A. 生物都能運動 B. 生物都需要營養(yǎng)
C. 生物都能進行光合作用 D. 生物都是由細胞構成的
【答案】B
【解析】試題分析:動物一般能運動,但運動不是生物的特征,如植物一般不運動,A不符合題意;生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質,維持生存。如綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳,通過光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物;動物和植物不同,不能自己制造有機物.它們以植物或別的動物為食,從中獲得營養(yǎng)物質,維持生存。因此,生物的生活需要營養(yǎng),屬于生物基本特征,B符合題意;光合作用是綠色植物所特有的生理作用,如動物不含葉綠體,不能進行光合作用,C不符合題意;植物、動物、細菌、真菌等生物結構和功能的基本單位細胞.但是,病毒的結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構,所以病毒這種生物就不是由細胞構成的。 因此,除病毒外,生物體都是由細胞構成的,D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生長激素能促進生長發(fā)育。生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。下表是他們的實驗過程,請分析回答:
組別 | 實驗對象 | 實 驗 方 法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組 K] | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長激素 |
(1)人體的生長激素是由_____(甲狀腺、垂體)分泌的。
(2)一段時間后,比較各組小白鼠的體長和體重的平均值:
①如果第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等,則該實驗的結論是____________________。
②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等,第1組的數(shù)值最小,則該實驗的結論是___________________。
(3)生長激素是一種蛋白質。如果口服,會被消化分解成_____而失效。
(4)性激素是一種固醇類化合物,在人體內不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是
A. 牛頭山森林公園中所有的植物
B. 牛頭山森林公園中所有的動物
C. 牛頭山森林公園中所有的生物
D. 整個牛頭山森林公園
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來國際上經常出現(xiàn)糧食危機,甚至在一些國家出現(xiàn)糧荒。糧食作為人體的營養(yǎng)物質,發(fā)揮著重要作用。下面請同學們根據大米在人體內的主要變化,完成下列各題:
(1)大米的主要成分是淀粉,在人體的口腔內經初步消化后,最終在 內以葡萄糖的形式被吸收進入血液。
(2)葡萄糖隨著血液循環(huán)到達心臟的右心房,經過 循環(huán)再回到心臟的 、左心室,最后進入 動脈。
(3)隨著主動脈,部分血液流到腎臟,血液中的部分葡萄糖經過 的 作用進人原尿,在 處它又被重新吸收回到了血液中。
(4)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達組織細胞處,在那里它被分解成 和 。同時釋放出 。這樣,大米的重要使命就完成了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春節(jié)晚會上小品“扶不扶”演出后,曾一度引發(fā)國人熱議。我市某校學生吳慶珅用自己的行動證明了生物學知識的重要性,證明了中華民族的傳統(tǒng)美德能在這一代人身上發(fā)揚光大。某天放學回家的路上,一位老爺爺突然摔倒在馬路上,且前臂流血,吳慶珅見狀后立即用手按壓老爺爺?shù)膫诮亩,血流如初;他又改為按壓傷口遠心端,血流立即停止。據此推測老爺爺受傷的血管是
A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.三種皆存在可能
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