如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）標(biāo)號(hào)所指的部位的名稱是：
 ①
氣管
氣管
②
肺
肺
③
氣囊
氣囊

（2）②一端與
氣囊
氣囊
相通，分布在
內(nèi)臟器官
內(nèi)臟器官
之間，有的還突入到
骨的
骨的
腔里．
（3）當(dāng)家鴿兩翼舉起時(shí)，氣囊
擴(kuò)張
擴(kuò)張
，外界空氣
肺
肺
→
氣囊
氣囊
：兩翼下垂時(shí)，氣囊內(nèi)空氣→
肺
肺
→
體外
體外
．
分析：本題重點(diǎn)考查鳥的雙重呼吸，鳥的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺，為鳥的呼吸器官；當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼舉起或下垂時(shí)，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，為雙重呼吸．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：（1）圖示①氣管，③是氣囊，②是肺．
（2）家鴿體內(nèi)內(nèi)臟器官之間，分布著大量的3氣囊，有的還突入到骨的空腔里，可以起到減輕身體的比重、暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦，同時(shí)輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，完成氣體交換，帶走一部分能量，起到散熱降溫的作用．
（3）家鴿飛行時(shí)，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次．
故答案為：（1）氣管；肺；氣囊；（2）氣囊；內(nèi)臟器官；骨的（3）擴(kuò)張；肺；氣囊；肺；體外．
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵知道鳥進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺而不是氣囊．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)所指部位的名稱：
[1]
氣管
氣管
；[2]
肺
肺
；[3]
氣囊
氣囊
．
（2）雙重呼吸的過程：
①雙翼舉起，氣囊
擴(kuò)張肺氣囊
擴(kuò)張肺氣囊
，外界空氣→
肺
肺
→
氣囊
氣囊
；
②兩翼下垂，氣囊
收縮
收縮
，氣囊內(nèi)空氣→
肺
肺
→
外界
外界
；
③雙重呼吸的特點(diǎn)：
每呼吸一次，氣體就兩次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換
每呼吸一次，氣體就兩次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)所指部位的名稱：
①
氣管
氣管
，②
氣囊
氣囊
，③
肺
肺
．
（2）家鴿雙重呼吸的過程：兩翼舉起，氣囊
擴(kuò)張
擴(kuò)張
，外界空氣→
肺
肺
→
氣囊
氣囊
；兩翼下垂，氣囊
收縮
收縮
，氣囊內(nèi)空氣→
肺
肺
→
體外
體外
．
（3）鳥類呼吸進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是
肺
肺
．
（4）圖中②的一端和圖中的[
3
3
]
氣囊
氣囊
相通，分布在
內(nèi)臟
內(nèi)臟
器官之間，有的還深入到
骨
骨
的空腔里．
（5）雙重呼吸的特點(diǎn)是：鳥類在飛翔時(shí)，每呼吸一次，空氣就
2
2
次經(jīng)過肺，在肺中進(jìn)行
2
2
次氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中2、3分別是
肺和氣囊
肺和氣囊
．
（2）當(dāng)兩翼舉起時(shí)，家鴿完成了吸氣，氣體的流經(jīng)途徑是
①→②→③
①→②→③
（用圖中數(shù)字和箭頭表示），當(dāng)兩翼下垂時(shí)，家鴿完成呼氣，氣體的流經(jīng)途徑與吸氣正好相反．這樣，每呼吸一次，空氣就
2
2
次經(jīng)過肺，都進(jìn)行氣體交換．這樣的呼吸方式叫
雙重呼吸
雙重呼吸
，其意義是
提高了氣體交換效率，可以供給家鴿充足的氧氣
提高了氣體交換效率，可以供給家鴿充足的氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）標(biāo)號(hào)所指部位的名稱：
[1]
 
，[2]
 
，[3]
 
．
（2）雙重呼吸的特點(diǎn)是
 
．

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