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如圖為草原生態(tài)系統,請據圖回答問題:
(1)圖中的“→”表明了生物與生物之間的捕食關系.在食物鏈的書寫中,箭頭一定要指向
捕食
捕食
者.
(2)該生態(tài)系統中有
5
5
條食物鏈.其中,
綠色植物
綠色植物
作為食物鏈的起點,通過
光合作用
光合作用
作用為自己及其它生物提供物質和能量,是生態(tài)系統中的
生產者
生產者

(3)根據動物的食性,位于食物鏈第二環(huán)節(jié)的通常是
植食性
植食性
動物,其他環(huán)節(jié)大多是
肉食性
肉食性
動物.請寫出圖中任意一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
分析:此題考查的是食物鏈的概念、書寫,生產者的作用,據此分析解答.
解答:解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.因此,在食物鏈的書寫中,箭頭一定要指向捕食者.
(2)圖中食物鏈有:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,草→鼠→狐,草→兔→狐,草→兔→鷹,共5條食物鏈.綠色植物作為食物鏈的起點,綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中,為自己及其它類群的生物提供物質和能量.因此,綠色植物是生態(tài)系統中的生產者.
(3)食物鏈通常由一種綠色植物開始的,位于食物鏈的第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物,位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物,如食物鏈:草→鼠→蛇→鷹,鼠以綠色植物為食,蛇、鷹都是以肉為食的.
故答案為:
(1)捕食;
(2)5;綠色植物;光合作用;生產者;
(3)植食性;肉食性;草→鼠→蛇→鷹.
點評:解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
①圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統,缺少
非生物部分
非生物部分
部分和
分解
分解
者.
②從總體上看,植物的數量總是比食草動物
,食草動物的數量總比食肉動物

③從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是
捕食
捕食
的關系,這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
.本圖中有
5
5
條食物鏈,它們相互關聯,形成
食物網
食物網

④此圖中最長的一條食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先
增加
增加

⑥在該生態(tài)系統中,對鼠有直接關系的生物因素是
蛇、狐、鷹、草
蛇、狐、鷹、草
,對鼠有間接關系的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統,缺少
非生物
非生物
部分和
分解者
分解者

(2)本圖中有
5
5
條食物鏈,它們相互關聯.
(3)此圖中最長的一條食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先
增加
增加

(5)在該生態(tài)系統中,與鼠有直接關系的生物是
蛇、狐、鷹、草
蛇、狐、鷹、草
,對鼠有間接關系的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統食物網,請據圖回答.
(1)從圖中可以看出,草與動物之間的關系主要是
被吃
被吃
的關系這樣就形成了
食物鏈(或食物網)
食物鏈(或食物網)

(2)野兔在生態(tài)系統中的成分屬于
消費者
消費者
,草在生態(tài)系統中的成分屬于
生產者
生產者

(3)此圖中最長的一條食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統請根據圖回答問題
(1)圖中生產者是

(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統稱為
消費
消費
者.
(3)圖中有
5
5
條食物鏈.
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會
短時間內增加
短時間內增加

(5)該生態(tài)系統中還缺少的生物成分是
分解
分解
者.
(6)如果該生態(tài)系統受到DDT(一種有毒物質)污染,體內DDT含量最高的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖為草原生態(tài)系統的部分組成成份,據圖回答下列問題.
(1)所謂生態(tài)系統,是指在一定地域內,生物與
 
所形成的統一整體.在圖中所示生物中,生產者是
 

(2)圖中共有
 
條食物鏈,它們彼此交互連接,形成食物網.寫出該圖中最長的一條食物鏈
 

(3)在該食物網中,鷹與狐的關系是
 
,狐與鼠的關系是
 

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