（2010?江西）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)及操作的敘述，正確的是（　�。�
分析：本題考查高倍鏡的特點(diǎn)、取唾液的方法、胸圍的測(cè)量方法、生物種類(lèi)的調(diào)查，對(duì)這些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查一定要詳細(xì)了解方法、步驟等．
解答：解：A、當(dāng)?shù)捅剁R下觀察細(xì)胞不清晰時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使圖象清晰，故A錯(cuò)誤；
B、獲取唾液的方法：用涼開(kāi)水將口潄凈，口內(nèi)含一塊消毒棉絮．約1分鐘后用干凈的鑷子取出棉絮，將唾液擠壓到燒杯中，故B正確；
C、測(cè)量胸圍差前，受測(cè)者脫去外衣，自然站立姿勢(shì)，雙手自然下垂，不挺胸不憋氣，呼吸均勻，故C錯(cuò)誤；
D、調(diào)查農(nóng)田、校園的生物種類(lèi)，應(yīng)選擇一條生物種類(lèi)多、環(huán)境有較大變化的路線，故D錯(cuò)誤．
故選B
點(diǎn)評(píng)：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是考察的重點(diǎn)內(nèi)容，考題中一般以選擇題或是識(shí)圖題的形式出現(xiàn)．對(duì)這部分內(nèi)容一定要熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?江西）某中學(xué)2010級(jí)兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
探究I：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中，立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說(shuō)明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等
．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目
多
多
．
探究II：小紅為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（3）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)（如圖丙）．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
．

（4）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組．該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的
金魚(yú)藻
金魚(yú)藻
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?江西）如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A是
目鏡
目鏡
，E是
反光鏡
反光鏡
；
（2）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊，此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)[C]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
；
（3）這臺(tái)顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×，兩種物鏡10×和40×，使用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，最小的放大倍數(shù)是
50
50
倍．

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