(5分)根據(jù)下表分析并回答問(wèn)題:

生 物 種 類
哺乳
動(dòng)物
鳥(niǎo)類
爬行類
兩棲類
魚(yú)類
蕨類
植物
裸子
植物
被子
植物
我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%
13.39
14.25
5.97
7.08
20.3
22
26.7
10
(1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類是               。
(2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                的多樣性。
(3)以上生物分類主要是根據(jù)生物的      ,把生物劃分為不同的分類等級(jí),并對(duì)每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的             。
(4)當(dāng)前,生物多樣性面臨威脅的原因有:                          (答對(duì)1點(diǎn)即給分)。

(1)裸子植物       
(2)生物種類                     
(3)相似程度     親緣      進(jìn)化
(4)棲息地遭到破壞,過(guò)度采伐,環(huán)境污染、生物入侵等(答對(duì)1點(diǎn)即給分)

解析試題分析:(1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類是裸子植物,約占三分之一,是裸子植物資源最豐富的國(guó)家。
(2)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的生物種類的多樣性。
(3)自然界中生物的種類繁多,我們要對(duì)其進(jìn)行分類,分類主要是根據(jù)生物的相似程度,把生物劃分為不同的分類等級(jí),并對(duì)每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
(4)當(dāng)前由于人類活動(dòng)的加劇,使生物多樣性面臨威脅,如濫砍亂伐造成棲息地的破壞、過(guò)度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等。
考點(diǎn):本題考查的是生物的多樣性。
點(diǎn)評(píng):此題是一個(gè)綜合性的填空題,只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí),結(jié)合題意,就能正確解答。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表分析并回答問(wèn)題:
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      生 物 種 類 哺乳
      動(dòng)物
      鳥(niǎo)類 爬行類 兩棲類 魚(yú)類 蕨類
      植物
      裸子
      植物
      被子
      植物
      我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比% 13.39 14.25 5.97 7.08 20.3 22 26.7 10(1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類是
      裸子植物
      裸子植物

      (2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
      生物種類
      生物種類
      的多樣性.
      (3)以上生物分類主要是根據(jù)生物的
      相似程度
      相似程度
      ,把生物劃分為不同的分類等級(jí),并對(duì)每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的
      親緣
      親緣
      關(guān)系和
      進(jìn)化
      進(jìn)化
      關(guān)系.
      (4)當(dāng)前,生物多樣性面臨威脅的原因有:
      棲息地遭到破壞、過(guò)度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等
      棲息地遭到破壞、過(guò)度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      (7分)根據(jù)下表分析并回答問(wèn)題:
      生 物 種 類
      哺乳
      動(dòng)物
      鳥(niǎo)類
      爬行類
      兩棲類
      魚(yú)類
      蕨類
      植物
      裸子
      植物
      被子
      植物
      我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%
      13.39
      14.25
      5.97
      7.08
      20.3
      22
      26.7
      10
      (1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類是               
      (2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                的多樣性。
      (3)以上生物分類主要是根據(jù)生物的               ,把生物劃分為不同的分類等級(jí),并對(duì)每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的
                 關(guān)系和            關(guān)系。
      (4)當(dāng)前,生物多樣性面臨威脅的原因有:                              。(2分)

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      科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東東莞八年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量自查生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

      (7分)根據(jù)下表分析并回答問(wèn)題:

      生 物 種 類
      哺乳
      動(dòng)物
      鳥(niǎo)類
      爬行類
      兩棲類
      魚(yú)類
      蕨類
      植物
      裸子
      植物
      被子
      植物
      我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%
      13.39
      14.25
      5.97
      7.08
      20.3
      22
      26.7
      10
      (1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類是               。
      (2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                的多樣性。
      (3)以上生物分類主要是根據(jù)生物的               ,把生物劃分為不同的分類等級(jí),并對(duì)每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的           關(guān)系和            關(guān)系。
      (4)當(dāng)前,生物多樣性面臨威脅的原因有:                          。(2分)

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      科目:初中生物 來(lái)源:2013屆廣東省東莞市八年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量自查生物試卷 題型:綜合題

      (7分)根據(jù)下表分析并回答問(wèn)題:

      生 物 種 類

      哺乳

      動(dòng)物

      鳥(niǎo)類

      爬行類

      兩棲類

      魚(yú)類

      蕨類

      植物

      裸子

      植物

      被子

      植物

      我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%

      13.39

      14.25

      5.97

      7.08

      20.3

      22

      26.7

      10

      (1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類是               

      (2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                 的多樣性。

      (3)以上生物分類主要是根據(jù)生物的                ,把生物劃分為不同的分類等級(jí),并對(duì)每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的

                  關(guān)系和             關(guān)系。

      (4)當(dāng)前,生物多樣性面臨威脅的原因有:                               。(2分)

       

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