【題目】細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。在細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用,將有機(jī)物分解,釋放出能量,供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是
A. 葉綠體 B. 液泡
C. 細(xì)胞核 D. 線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一顆種子萌發(fā)成一棵桃樹(shù)主要是( 。┑慕Y(jié)果.
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)
C.細(xì)胞生長(zhǎng)
D.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人體的生理活動(dòng)中,不屬于排泄的是( )
A.二氧化碳和水經(jīng)呼吸排出
B.汗液的排出
C.蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物排出
D.皮脂腺的分泌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。以下敘述中不正確的是
A. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
B. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
C. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),也不能遺傳
D. 父母都是Bb基因型,則后代可能出現(xiàn)bb基因型的概率為25%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
用玉米幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封。鐘罩內(nèi)放一小杯,分析并回答下列問(wèn)題。
(1)將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度連續(xù)變化情況繪成曲線圖,分析0點(diǎn)到6點(diǎn)曲線變化情況,可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行__________。
(2)若裝置內(nèi)小燒杯加入澄清的石灰水,用來(lái)探究“玉米幼苗呼吸產(chǎn)生二氧化碳”,應(yīng)將裝置放在_________環(huán)境中。
(3)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用原料”,可往小燒杯中加入30ml氫氧化鈉,其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中小燒杯內(nèi)應(yīng)加___________。
(4)將上述實(shí)驗(yàn)后的玉米葉取下,放在盛有__________小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照當(dāng)中的葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用制造了_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通常情況下,下列現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.丈夫智力障礙,妻子智力正常,生了個(gè)聰明的孩子
B.兩株高莖豌豆雜交,子代中 表現(xiàn)為高莖, 表現(xiàn)為矮莖
C.普通辣椒種子遨游太空后,結(jié)出了“特大辣椒”
D.高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出了高產(chǎn)抗倒伏小麥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟為:(用字母表示).
(2)圖A所滴液體為 , 若制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴 , 以保持細(xì)胞的正常形態(tài);圖G所滴液體為 , 它可把細(xì)胞核染成深色,便于觀察.
(3)圖E的操作方法是鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察.
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視 , 以免碰到玻片.欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2月,央視一套播放明星義演,資助聾啞兒裝人工耳蝸,對(duì)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的敘述不正確的( 。
A. 耳蝸內(nèi)有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞
B. 聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→大腦
C. 產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是大腦皮層
D. 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),主要對(duì)外耳道造成損傷下
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