【題目】四位同學(xué)針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解你認(rèn)為不正確的是 ( )
A. 綠色植物屬于生產(chǎn)者
B. 食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者
C. 保護(hù)鳥類對人類有利
D. 食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素,設(shè)計(jì)了如圖所示的甲,乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)如圖回答問題。(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué),興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理,然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí),此時(shí)若將葉片摘下,酒精隔水加熱,碘液染色,你認(rèn)為__________(填字母)瓶中的葉片會(huì)全部變藍(lán)。
(2)裝置甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究___________等因素對光合作用的影響,若要探究光照對光合作用的影響,則需選擇____________(填字母)進(jìn)行對照。
(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會(huì)向左移動(dòng),是因?yàn)镈瓶中的葉片進(jìn)行
__________(填生理作用)導(dǎo)致的結(jié)果。
(4)在乙裝置中,塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠,這是因?yàn)橹参矬w內(nèi)的水分通過葉片上的___________以氣體的形式散失出去的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010年,玉樹地震中,許多建筑遭受很大的破壞,有一女嬰被困在廢墟中長時(shí)間處于饑餓狀態(tài)中,她體內(nèi)消耗最明顯的是( )
A.蛋白質(zhì)
B.糖類
C.皮下脂肪
D.維生素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法不符合“綠色環(huán)!崩砟畹氖 ( )
A. 盡量減少使用一次性筷子
B. 不隨意亂扔廢舊電池
C. 節(jié)約用水、節(jié)約用電
D. 大量使用紙質(zhì)賀卡問候親朋好友
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“大魚吃小魚,小魚吃蝦,蝦吃水草”這一食物鏈中,蝦屬于( )
A. 生產(chǎn)者 B. 分解者和消費(fèi)者
C. 次級(jí)消費(fèi)者 D. 初級(jí)消費(fèi)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為長江武漢段四種生物的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
種類 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
數(shù)量 | 1.56×108 | 6.42×104 | 4.1×1010 | 8.3×102 |
這些生物構(gòu)成了一條食物鏈,此食物鏈的正確構(gòu)成是( )
A. 丙→甲→乙→丁 B. 甲→乙→丙→丁
C. 丁→丙→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是美國科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)化學(xué)進(jìn)化模擬裝置。將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)b處冷卻后,產(chǎn)物沉積在C中,產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物。請回答:
(1)加入的混合氣體中包括;與現(xiàn)在大氣相比,沒有。
(2)C中的液體相當(dāng)于。
(3)A內(nèi)為模擬中發(fā)生的等現(xiàn)象。
(4)實(shí)驗(yàn)后,抽取C處的液體檢驗(yàn),有等物質(zhì)生成。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是( )
A.雌雄同體,體內(nèi)受精
B.體外受精,變態(tài)發(fā)育
C.雌雄異體,體內(nèi)受精
D.體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育
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