（2011?懷化）某地大量捕殺青蛙，結果蟲災暴發(fā)，糧食減產(chǎn)，造成這種現(xiàn)象的直接原因是（　�。�
分析：此題考查的知識點是保持生態(tài)平衡的重要意義．解答時可以青蛙、蝗蟲、農(nóng)作物之間的關系方面來切入．
解答：解：在農(nóng)田中存在著食物鏈：農(nóng)作物→蝗蟲→青蛙，大量捕殺青蛙，破壞了食物鏈，蝗蟲由于天敵減少，大量繁殖，吃光了草的葉子，影響了農(nóng)作物的光合作用．因此糧食減產(chǎn)．
故選：C．
點評：解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?懷化）某同學將六種生物依據(jù)某一標準進行分類，結果如方框內所示，你認為她進行分類的依據(jù)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?懷化）某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響．請你幫他完成這個科學探究過程．
材料用具：
大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2（酸性依次增強）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
1將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E．
2在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
3向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水（PH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒種子．
4向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應均為多少毫升？
5ml
5ml

（2）為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒？
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性

（3）預測結果并得出結論：在實驗結果得出之前，我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論．
預測1：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)具
有促進
有促進
作用．
預測2：
隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用
隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用
．
預測3：
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關，說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關，說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響
．

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