1864年德國(guó)科學(xué)家Julius Sachs利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法和淀粉遇碘變藍(lán)的原理，證明綠色植物光合作用需要光。在實(shí)驗(yàn)前，先將植物在黑產(chǎn)中處理，這樣做在實(shí)驗(yàn)中起到了什么作用？

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答案：略
解析：

消耗葉子中儲(chǔ)存的淀粉，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?龍巖）1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果遮光部分的葉片無(wú)顏色變化，而照光部分的葉片顯示深藍(lán)色．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，薩克斯將綠色葉片先放在暗處數(shù)小時(shí)的目的是：
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
．
（2）薩克斯的實(shí)驗(yàn)成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
．薩克斯的實(shí)驗(yàn)還可以證明綠色葉片進(jìn)行光合作用的條件之一是
光
光
．
（3）在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照？答：
有，葉片的遮光部分與照光部分形成了對(duì)照
有，葉片的遮光部分與照光部分形成了對(duì)照
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?龍巖）1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果遮光部分的葉片無(wú)顏色變化，而照光部分的葉片顯示深藍(lán)色（原理：淀粉遇碘呈現(xiàn)藍(lán)色）．對(duì)這一實(shí)驗(yàn)解釋錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，該實(shí)驗(yàn)可以證明（　　）
①光合作用需要水  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用能產(chǎn)生淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?湛江）圖是1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯（Julius Sachs）探索光合作用進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）暗處理的目的是消耗葉片中原有的
淀粉
淀粉
．
（2）實(shí)驗(yàn)中利用了有、無(wú)陽(yáng)光照射處理，此方法叫
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色，照光部分葉片呈
藍(lán)
藍(lán)
色，這說(shuō)明綠葉在光下能夠合成
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后將此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，成功的證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．據(jù)此回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)中，薩克斯看到的現(xiàn)象是
 
變藍(lán)．
（2）此實(shí)驗(yàn)中，將綠色葉片先放到暗處幾小時(shí)的目的是
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，一半遮光一半不遮光的目的是，遮光處作為
 
實(shí)驗(yàn)．
（4）綠色植物光合作用中產(chǎn)物除了淀粉外，還有
 
．

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