（2013?�？悼h模擬）下列對于如圖的敘述中，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
分析：回答此題要明確各種消化腺的位置和其分泌消化液的去向和作用．
解答：解：圖中①肝臟，②胃，③胰腺，④小腸．
A、②胃對淀粉沒有消化作用，把對胃有刺激的藥物封裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以減少藥物對胃的刺激，故正確；
B、②胃中的胃腺分泌胃液對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，故正確；
C、③胰腺分泌的胰液，含有多種消化酶，通過胰管流入小腸，可以對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪等進(jìn)行徹底的消化，故正確；
D、①肝臟分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，但可以乳化脂肪，促進(jìn)脂肪的消化．故錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：消化腺的名稱、作用、功能等是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)問題同學(xué)們一定要了然于心．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?保康縣模擬）下列各種反應(yīng)中，與其他反應(yīng)不屬于同一類型的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?�？悼h模擬）已知沒有酒窩這一性狀是由隱性基因（d）控制的．一對有酒窩的夫婦生了個(gè)沒有酒窩的女兒，這對夫婦如果再生育的話，生女孩的機(jī)率和孩子臉頰上有酒窩的機(jī)率分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?�？悼h模擬）自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．②代表的生理作用是在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的．
（2）圖中④代表的是營腐生生活的細(xì)菌和真菌，其中通過分裂生殖的是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（3）從圖中可以看出，③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?�？悼h模擬）孑孓（jié jué）是蚊子的幼蟲，生活在水中．某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”他設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)如圖1所示．請回答：

（1）作出假設(shè)：
生活在水中的孑孓需要空氣
生活在水中的孑孓需要空氣
．
（2）這位同學(xué)在甲、乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水，同時(shí)放在適宜的地方對孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察．這位同學(xué)設(shè)置乙裝置的目的是
形成對照
形成對照
．此實(shí)驗(yàn)中的變量是
空氣
空氣
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活．
請你據(jù)此得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：
生活在水中的孑孓需要空氣
生活在水中的孑孓需要空氣
．
（4）如圖2是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段示意圖，據(jù)圖回答：
已知蚊子的發(fā)育過程和家蠶的發(fā)育過程是一樣的，根據(jù)家蠶的發(fā)育過程，可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（5）雌蚊將卵產(chǎn)在水中，幼蟲孑孓及蛹都生活在水中，羽化的蚊子卻可以在空中飛行，這就表明蚊子可以以不同的
形態(tài)結(jié)構(gòu)
形態(tài)結(jié)構(gòu)
和
生活方式
生活方式
來適應(yīng)多種環(huán)境．
（6）通常，雌性蚊子以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液． 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲病等其他病原體的中間寄主．從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，吸血的雌蚊屬于
傳播途徑
傳播途徑
．
（7）瘧原蟲感染后，可以在感染者的血液中檢測出抵抗瘧原蟲的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白，從免疫學(xué)的角度看，這種免疫球蛋白叫做
抗體
抗體
．
（8）我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試驗(yàn)．對瘧原蟲感染者注射“重組瘧疾疫苗”，可以產(chǎn)生免疫作用．從免疫的類型來看，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．

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