光合作用的產(chǎn)物是

A．有機(jī)物和氧                           B．有機(jī)物和二氧化碳

C．有機(jī)物和水                           D．無(wú)機(jī)物和二氧化碳

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：光合作用指的是綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物里，并釋放氧氣的過(guò)程，從實(shí)質(zhì) 上看，光合作用包括了兩個(gè)方面的變化：一方面是物質(zhì)的變化，就是把簡(jiǎn)單的二氧化碳和水合成為復(fù)雜的有機(jī)物，另一方面是能量的變化，就是把光能吸收轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ) 藏在有機(jī)物中的化學(xué)能。

考點(diǎn)：本題考查的是光合作用。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握光合作用的概念。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?四平）綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他們解決．
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
綠葉在光下制造淀粉嗎
綠葉在光下制造淀粉嗎
？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是
將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走耗盡
將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走耗盡
．實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
對(duì)照
對(duì)照
．
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在
陽(yáng)光
陽(yáng)光
下數(shù)小時(shí)．
（4）用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘酒，是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
．
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，觀察到的現(xiàn)象是：葉片
遮光
遮光
（遮光/未遮光）部分不變色，
未遮光
未遮光
（遮光/未遮光）部分將變
藍(lán)
藍(lán)
色．
（6）“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了
B
B

A．光合作用釋放氧氣．
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物中有淀粉．
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D．光合作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題
（1）本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)之前，把盆栽的天竺葵應(yīng)做如何處理？
將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
；目的是
使植物體內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
使植物體內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（2）在進(jìn)行光照（F圖）之前，用黑紙片把葉片的一部分（B圖）遮蓋起來(lái)的目的是
做對(duì)照實(shí)驗(yàn)
做對(duì)照實(shí)驗(yàn)

看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉．
看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉．
．
（3）光照數(shù)小時(shí)后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱（C圖），加熱的目的是
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
；需要“隔水”的原因是
防止溫度過(guò)高，引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)
防止溫度過(guò)高，引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)
．
（4）從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的是
檢驗(yàn)是否有淀粉生成
檢驗(yàn)是否有淀粉生成
．
（5）觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是
去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化
去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化
．
（6）按正常要求操作后，步驟E中2處滴碘液后見光部分變成藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，請(qǐng)寫出產(chǎn)生該有機(jī)物的反應(yīng)式：
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將盆栽銀邊天竺葵（其葉邊緣無(wú)葉綠素，為白色）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將其中一片葉片的“B”處兩面遮蓋（如圖所示），放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)后，將此葉片摘下，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液進(jìn)行觀察．請(qǐng)參看圖并回答問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：將葉片內(nèi)原有的
有機(jī)物（或淀粉、營(yíng)養(yǎng)）
有機(jī)物（或淀粉、營(yíng)養(yǎng)）
消耗掉，避免對(duì)最終的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生干擾．
（2）C處變藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．A處不變色，原因是
無(wú)葉綠素
無(wú)葉綠素
．被遮光的B處會(huì)變色嗎？
答：
不變色
不變色
．原因是
綠葉在光下才能產(chǎn)生淀粉
綠葉在光下才能產(chǎn)生淀粉
．
（3）請(qǐng)把光合作用的反應(yīng)式補(bǔ)充完整：
二氧化碳
二氧化碳
+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+
氧氣
氧氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
精英家教網(wǎng)
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi)；
②將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①暗處理的目的是
 

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
 
，其變量是
 
．
（3）步驟④加熱過(guò)程要用水浴加熱的原因是
 
．
（4）步驟⑤滴加碘液后，能夠變藍(lán)的是摘自
 
（A瓶或B瓶）的葉片，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是
 
，還說(shuō)明光合作用的條件需要
 
．
（5）步驟③，伸入A瓶的蠟燭會(huì)
 
，說(shuō)明A瓶的植株釋放了
 
．
B瓶的蠟燭會(huì)
 
，說(shuō)明B瓶的植株進(jìn)行了
 
作用．
（6）結(jié)合第（4）（5）問(wèn)，請(qǐng)完成光合作用表達(dá)式
 
．
（7）步驟③取下玻蓋后，發(fā)現(xiàn)A瓶光照6-7小時(shí)后，瓶壁上形成小水珠，這是植物進(jìn)行
 
而生成的．
（8）運(yùn)用：為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量，人們往往向溫室里通入適量的
 
．北方農(nóng)民常把蔬菜存于地窖中，是因?yàn)樵诘亟阎兄参锏?!--BA-->
 
作用較弱，有機(jī)物的消耗較少．

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