【題目】構(gòu)成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是（　�。�

A. 豬、魚 消費者 B. 人 消費者

C. 人 管理者 D. 水稻、桑 生產(chǎn)者

【答案】D

【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能，綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣；為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，因此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是綠色植物，所以，構(gòu)成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是“水稻、桑 生產(chǎn)者”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項是缺乏維生素C所引起的

A.佝僂病 B.壞血病 C.糖尿病D.肝炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.A是緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的細(xì)胞膜

B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”包括線粒體

D.C中的染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們常常看到有的人在聽別人說話時，把手掌托在耳郭后邊，這樣會聽得更清楚些，這樣做是協(xié)助耳郭（　　）

A. 擴(kuò)大聲波 B. 收集聲波 C. 傳遞聲波 D. 感受聲波

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地采用人工浮床（如圖）治理水體污染，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 植物通過根尖分生區(qū)吸收含氮、磷等元素的污染物，凈化水體

B. 植物根系上吸附的細(xì)菌、真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

C. 圖中包括一條食物鏈：植物→食草魚→野鴨

D. 人工浮床通過遮擋陽光，抑制浮游藻類的生長繁殖，能防止水華

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 選擇的種子要有完整的、活的胚且度過休眠期

B. 該實驗探究的是空氣、溫度、水分對種子萌發(fā)的影響

C. 該實驗不能說明種子萌發(fā)與光照有關(guān)

D. 甲和丁形成一組對照實驗，用來探究種子的萌發(fā)需要水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

Ⅰ.圖1為植物的光合作用示意圖，據(jù)圖回答

（1）光合作用的原料有_____和_____ （填寫字母）。

（2）光合作用的能量來源是A，通過光合作用來自A的能量被轉(zhuǎn)化成_____貯存在有機(jī)物中。

（3）光合作用需要的物質(zhì)E是根通過根尖成熟區(qū)吸收后，再通過莖中的_____向上運輸?shù)�。物質(zhì)E向上運輸動力來自_____。

（4）光合作用產(chǎn)生的氣體[C]_____，是人和動物呼吸都需要的氣體。

Ⅱ.探究小組用葉片進(jìn)行了圖2和圖3所示兩個實驗，據(jù)圖回答：

（1）圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖2中的[_____]_____圍成的，陽光照射時，從氣孔散失出來的氣體有_____。

（2）圖3所示的是綠葉在光下制造有機(jī)物實驗過程中的一個步驟，其目的是_____。實驗后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在野外游玩時 不小心手臂受傷，傷口出血，血色暗紅，血流速度慢，他止血的正確方法應(yīng)是（　�。�

A. 在傷口近心端壓迫止血 B. 在傷口處壓迫止血

C. 在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血 D. 讓血液自然凝固

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，載玻片上滴加的液體是（ ）

A. 清水 B. 生理鹽水 C. 碘液 D. 酒精

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同步練習(xí)冊答案