Question

（2011?襄陽(yáng)）某學(xué)校一個(gè)生物科技興趣小組的幾位同學(xué)，通過(guò)對(duì)一個(gè)稻田生態(tài)系統(tǒng)的觀察，發(fā)現(xiàn)稻田里主要的生物有：水稻、昆蟲(chóng)、青蛙、捕蟲(chóng)的小鳥(niǎo)等．他們繪制出了該稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）圖中所含食物鏈有

2

條．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的

物質(zhì)能量

沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)物是

有機(jī)物和氧氣

．
（4）在水稻播種前應(yīng)當(dāng)測(cè)定種子的發(fā)芽率．重復(fù)測(cè)3次，取3次的

平均值

作為測(cè)定結(jié)果．
（5）在晝夜溫差較大的地區(qū)，通常水稻的產(chǎn)量較高，請(qǐng)你分析原因：

白天溫度高，光合作用制造的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用消耗的有機(jī)物少．

．

Answer 1

分析：此題考查的是食物鏈、物質(zhì)能量的流動(dòng)、種子的發(fā)芽率、光合護(hù)作用的應(yīng)用．

解答：解：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者．圖中的食物鏈有：水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)；水稻→昆蟲(chóng)→青蛙．因此共有2條食物鏈．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，如水稻→昆蟲(chóng)→青蛙，昆蟲(chóng)吃水稻，水稻進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了昆蟲(chóng)的體內(nèi)，青蛙吃昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了青蛙的體內(nèi)．因此物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（3）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．因此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣．
（4）種子的發(fā)芽率是指發(fā)芽的種子數(shù)占供檢測(cè)的種子數(shù)的百分比．由于抽測(cè)帶一定的偶然性，為了避免測(cè)試的誤差，提高可信度．一般取測(cè)試次數(shù)的平均值作為測(cè)試結(jié)果．因重復(fù)測(cè)3次，故應(yīng)該取3次的實(shí)驗(yàn)的平均值作為測(cè)定結(jié)果．
（5）在晝夜溫差較大的地區(qū)，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多，到了夜間氣溫降得比較低的可有效地抵制水稻的呼吸作用，減少因?yàn)楹粑�作用�?duì)有機(jī)物的消耗，使有機(jī)物得到更多地積累，從而提高水稻的產(chǎn)量．
故答案為：
（1）2；
（2）物質(zhì)和能量；
（3）有機(jī)物和氧氣；
（4）平均值；
（5）白天溫度高，光合作用制造的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用消耗的有機(jī)物少．

點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是光合作用的意義；有光時(shí)植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，而無(wú)光時(shí)植物只能進(jìn)行呼吸作用，光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，農(nóng)作物的產(chǎn)量就越高；同樣植物的呼吸作用越強(qiáng)消耗的有機(jī)物就越多，農(nóng)作物的產(chǎn)量就越低．