【題目】臨床上根據(jù)病人病情的需要，會(huì)有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血患者和大面積燒傷患者，應(yīng)分別輸入的血液成分是 ( )

A. 全血、全血 B. 全血、血漿

C. 紅細(xì)胞、血漿 D. 血漿、全血

【答案】C

【解析】試題分析：嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白濃度過(guò)低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液。大面積燒傷癥患者患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過(guò)高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入血漿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)類(lèi)的黑手黨”﹣﹣﹣杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中，小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥(niǎo)。對(duì)小鳥(niǎo)這種行為的解釋?zhuān)_的是（　�。�

①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的

A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于線(xiàn)性動(dòng)物的是（　　）

A. 蝗蟲(chóng) B. 血吸蟲(chóng) C. 珊瑚蟲(chóng) D. 蛔蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示綠色植物在陽(yáng)光下進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程，A、B、C、D分別表示物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若該過(guò)程表示葉片的光合作用，則C表示_______________。

（2）植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是__________________。

（3）綠色植物通過(guò)以上(1)(2)問(wèn)中的生理過(guò)程維持生物圈中的_____________平衡。

（4）若B表示水，則表明葉片正在進(jìn)行__________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血型不合，輸血后凝集成團(tuán)的是（）

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中樞神經(jīng)系統(tǒng)不包括（　�。�

A. 大腦 B. 腦神經(jīng) C. 小腦 D. 腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，與細(xì)菌廣泛分布無(wú)關(guān)的是（　�。�

A. 個(gè)體微小，易被各種媒體攜帶

B. 細(xì)菌有桿狀、球狀、螺旋狀

C. 細(xì)菌快速繁殖

D. 細(xì)菌能形成芽孢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有機(jī)物豐富的淡水中，往往能采集到草履蟲(chóng)。雖然它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激都能作出反應(yīng)。下圖是在甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論：

（1）分別在上圖下（____）內(nèi)用“→”表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向。

（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：甲____________。乙____________。

（3）得出的結(jié)論是__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述不正確的是（ ）

A. 將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋，透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說(shuō)明花是雌花

B. 通過(guò)對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺�，F(xiàn)象

C. 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

D. 一個(gè)西瓜含有多粒種子，說(shuō)明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠

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同步練習(xí)冊(cè)答案