【題目】下列敘述中，與細菌廣泛分布無關(guān)的是（　　）

A. 個體微小，易被各種媒體攜帶

B. 細菌有桿狀、球狀、螺旋狀

C. 細菌快速繁殖

D. 細菌能形成芽孢

【答案】B

【解析】細菌個體微小，極易為各種媒介攜帶；有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，A不符合題意；
細菌有桿狀、球狀、螺旋狀等，與它們廣泛分布無關(guān)，B符合題意；
分裂生殖，繁殖速度快、數(shù)量多，分布廣泛，C不符合題意；
細胞壁增厚形成芽孢，芽孢對不良環(huán)境有較強的抵抗能力；芽孢小而輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，就能萌發(fā)為細菌，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶。下列從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷，它是不是生態(tài)系統(tǒng)的說法中，正確的是（ ）

A.生物數(shù)量太少，不能夠成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

B.生物種類太少，不能夠成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

C.包括生物成分和非生物成分，是完整的生態(tài)系統(tǒng)

D.包含植物、動物和微生物，是一個不完整的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)模型是用直觀的形式來簡化特定生物學(xué)問題，有助于我們認識問題的變化規(guī)律和實質(zhì)，是非常有效的一種表達手段。請用圖模型解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

（1）若模型對應(yīng)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈，則A代表___________________。

（2）若模型中的A、B、C、D分別代表卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，則模型表示____________的發(fā)育過程（填“蝗蟲”或“家蠶”）。

（3）若模型表示氧氣從外界進入組織細胞的過程，則氧從C進入D是通過_____________作用實現(xiàn)的。

（4）若模型表示脊椎動物的進化歷程，A、B、C分別代表魚類、兩棲類、爬行類，則D代表_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上根據(jù)病人病情的需要，會有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分進行輸血。對于嚴重貧血患者和大面積燒傷患者，應(yīng)分別輸入的血液成分是 ( )

A. 全血、全血 B. 全血、血漿

C. 紅細胞、血漿 D. 血漿、全血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)的是　（　�。�

①長的突起�、诙痰耐黄稹、奂毎w　　④鞘

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某小組的探究實驗裝置，其中分析不正確的是（ ）

A. 一段時間后2號袋內(nèi)的水分較多，1號袋內(nèi)的水分較少

B. 1與2號作對照，實驗變量是葉

C. 1和2號錐形瓶內(nèi)的水都沒有變化

D. 如果在2號錐形瓶中加入幾滴紅墨水，一段時間后可以看到葉脈呈現(xiàn)紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合漫畫圖中的對話回答:

(1)對話內(nèi)容中屬于抗生素的是__________,它由圖中的__________產(chǎn)生。

(2)病毒B與其他兩類生物最大的區(qū)別是它沒有__________結(jié)構(gòu),病毒B在分類上屬于細菌病毒,也稱__________。

(3)圖中青霉的話欠妥當(dāng),原因是______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在聽課、寫作業(yè)的過程中要處理大量的信息。處理這些信息的主要部位是（　　）

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代分子生物學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)是（　�。�

A. DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu) B. 林奈的分類學(xué)

C. 哈維發(fā)現(xiàn)的血液循環(huán)過程 D. 達爾文的進化論

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同步練習(xí)冊答案