人之所以成為“萬物之靈”,從行為理論上分析,是人類哪方面行為能力最強(qiáng)所致


  1. A.
    捕食行為
  2. B.
    防御行為
  3. C.
    學(xué)習(xí)行為
  4. D.
    社群行為
C
分析:本題考查動(dòng)物行為的分類和特點(diǎn).
解:動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,如繁殖行為、取食行為、防御行為等;學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),為后天性行為,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng),由于人的大腦發(fā)達(dá),思維敏捷,學(xué)習(xí)行為的本領(lǐng)比較強(qiáng),所以成為地球上“萬物之靈”.
故選C
點(diǎn)評(píng):動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng),而人的大腦發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)人之所以成為“萬物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的( 。

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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇鹽城東臺(tái)許河鎮(zhèn)中學(xué)初二上期質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

人之所以成為“萬物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的

A.捕食行為????????????? B.學(xué)習(xí)行為

C.防御行為????????????? D.繁殖行為

 

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)生物(解析版) 題型:選擇題

人之所以成為“萬物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的

A.捕食行為   B.學(xué)習(xí)行為     C.防御行為   D.繁殖行為

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題六《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》 題型:選擇題

人之所以成為“萬物之靈”,從行為理論上分析,是人類哪方面行為能力最強(qiáng)所致

A.捕食行為          B.防御行為      C.學(xué)習(xí)行為       D.社群行為

 

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科目:初中生物 來源:2013年中考生物專題練習(xí)6:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為(解析版) 題型:選擇題

人之所以成為“萬物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的( )
A.捕食行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.防御行為
D.繁殖行為

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