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植物體內促進水分吸收和運輸的動力來自植物的


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    呼吸作用
  3. C.
    蒸騰作用
  4. D.
    吸收作用
C
分析：此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，據此作答．
解答：植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．還能帶走植物體內的熱量，降低環(huán)境的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．可見C符合題意．
故選：C
點評：熟練植物蒸騰作用的意義，就能正確答題，這部分知識是考試的重點，值得注意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?巢湖）在溫室大棚內進行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調控棚內光照、溫度和二氧化碳含量等
優(yōu)點．請你結合所學知識回答下列有關問題．
（1）在作物生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分，被吸收到植物體內的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進
植物體對水分和無機鹽的向上運輸
植物體對水分和無機鹽的向上運輸
．
（2）對溫室內的土栽作物施用有機肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內的二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是
細菌、真菌分解有機肥中的有機物，產生二氧化碳
細菌、真菌分解有機肥中的有機物，產生二氧化碳
．
（3）對棚內栽培的作物適當增加光照，那個提高作物的產量．其中的道理是適當增加光照可使
光合作用
光合作用
增強．
（4）假如在大棚內培育玉米新品種，會因風力不足，雌花穂得不到足夠數量的花粉．為了彌補這一缺陷，可采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法．
（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進行人與自然的活動．“低碳生活”要求在日常生活中盡量減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量．你能為“低碳生活”做些什么？至少寫出兩條來和大家分享：
多步行或騎自行者，少乘汽車；少開空調等
多步行或騎自行者，少乘汽車；少開空調等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在溫室大棚內進行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調控棚內光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點．如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線．
請你結合所學知識回答下列有關問題．
（1）在作物生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分，被吸收到植物體內的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進
根對水分和無機鹽的運輸
根對水分和無機鹽的運輸
．
（2）對溫室內的土栽作物施用有機肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是
細菌、真菌等微生物分解有機物時要釋放二氧化碳
細菌、真菌等微生物分解有機物時要釋放二氧化碳
．
（3）曲線A點和B點的光合作用強度差異說明
二氧化碳
二氧化碳
是影響光合作用強度的因素．
（4）假如在大棚內培育玉米新品種，會因風力不足，雌花穂得不到足夠數量的花粉．為了彌補這一缺陷，可采用
人工授粉
人工授粉
的方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體內促進水分吸收和運輸的動力來自植物的（　　）

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年八年級（上）生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體內促進水分吸收和運輸的動力來自植物的（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．吸收作用

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