【題目】魚(yú)的呼吸器官是鰓它的皮膚也具有輔助呼吸的功能。（ ）

【答案】錯(cuò)

【解析】

試題魚(yú)類(lèi)生活在水中，用鰓呼吸，而魚(yú)的皮膚沒(méi)有輔助呼吸的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，屬于傳染病的是（ ）

A. 惡性腫瘤 B. 糖尿病 C. 艾滋病 D. 白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候，這說(shuō)明（ ）

A. 生物適應(yīng)著環(huán)境 B. 生物離不開(kāi)環(huán)境 C. 生物影響著環(huán)境 D. 三者都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春去秋來(lái)，周而復(fù)始，許多植物從一顆小種子開(kāi)始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖所示）請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>[]中選填圖中相應(yīng)的序號(hào)或字母）

萌發(fā)：種子內(nèi)的[ ]_____將發(fā)育為幼苗。

生長(zhǎng)：幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水，主要是由[ ]_____吸收的，葉的表皮中能夠進(jìn)行蒸騰作用的是[ ]_____。

開(kāi)花：開(kāi)花后，花粉從花藥中散放出來(lái)，落在⑤雌蕊的[ ]_____上的過(guò)程稱為傳粉。

結(jié)果：果實(shí)由⑤的[ ]_____發(fā)育而來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9％的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中。目的是( )

A. 使細(xì)胞變大，看得清楚 B. 有利于染色 C. 殺滅細(xì)菌 D. 使細(xì)胞保持正常形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞，下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目相同 B. 兩個(gè)新細(xì)胞與親代細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣

C. 兩個(gè)新細(xì)胞的體積與親代細(xì)胞相同 D. 兩個(gè)新細(xì)胞與親代細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A-E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_____。由A到B的變化是細(xì)胞_____的結(jié)果，而由B到C的變化是細(xì)胞_____的結(jié)果。

（2）人的大腦主要由______組織構(gòu)成，能接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。

（3）人體具有大腦、胃、心臟、眼、耳等許多____。

（4）大樹(shù)與人相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于______。

（2）圖甲中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫_____；結(jié)構(gòu)④是______，將來(lái)發(fā)育成種子。

（3）乙圖的“桃”是由圖甲中的③_____發(fā)育成的；我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與關(guān)節(jié)無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 蚯蚓的蠕動(dòng) B. 魚(yú)的游動(dòng) C. 鳥(niǎo)的飛行 D. 兔的奔跑

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同步練習(xí)冊(cè)答案