如圖①一⑤分別代表了人體不同的結(jié)構(gòu)層次,請你回答相關(guān)問題:
(1)寫出①-④所代表的結(jié)構(gòu)分別屬于什么層次?
①______ 、赺_____
③______ 、躝_____
(2)請用圖中序號和箭頭對人體結(jié)構(gòu)層次按照從微小到宏大正確排序:______.

解:(1)由圖可知:④表示細胞,②表示組織,①表示器官,③表示系統(tǒng),⑤表示人體.
(2)細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體即④一②一①一③一⑤.
故答案為:(1)器官;組織;系統(tǒng);細胞;(2)④一②一①一③一⑤.
分析:此題考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次.人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,據(jù)此識圖作答.
點評:解此題只要理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.
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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖①一⑤分別代表了人體不同的結(jié)構(gòu)層次,請你回答相關(guān)問題:
(1)寫出①-④所代表的結(jié)構(gòu)分別屬于什么層次?
器官
器官
    ②
組織
組織

系統(tǒng)
系統(tǒng)
    ④
細胞
細胞

(2)請用圖中序號和箭頭對人體結(jié)構(gòu)層次按照從微小到宏大正確排序:
④一②一①一③一⑤
④一②一①一③一⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某興趣小組精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含
4
4
條食物鏈.請寫出圖中最短的一條食物鏈:
綠色植物→鼠→鷹
綠色植物→鼠→鷹

(2)要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(3)鷹和蛇的關(guān)系有
捕食關(guān)系、競爭關(guān)系
捕食關(guān)系、競爭關(guān)系

(4)圖中①和②分別代表的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體
葉綠體
;
線粒體
線粒體

(5)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機汞的農(nóng)藥,則一段時間后體內(nèi)殘留有機汞最多的生物是

(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學認識到:如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,就會造成
兔子
兔子
的大量繁殖,最終破壞生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在一片農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)里,有水稻、青蛙、田鼠、稻蝗等生物,其中有三種生物之間的食物關(guān)系可以用如圖表示,長方形的面積代表生物數(shù)量,面積越大,數(shù)量越多,據(jù)此回答下列問題:
(1)圖中各字母分別代表了什么生物:A
 
 B
 
 C
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
 
,消費者是
 

(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中有兩條主要的食物鏈.如果有人大量捕捉青蛙,短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是
 

A、有利于生態(tài)平衡  B、水稻蟲害嚴重   C、蛇的數(shù)量迅速增加  D、田鼠的數(shù)量迅速減少.

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科目:初中生物 來源:2006-2007學年山東省煙臺市招遠市六年級(上)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:解答題

如圖①一⑤分別代表了人體不同的結(jié)構(gòu)層次,請你回答相關(guān)問題:
(1)寫出①-④所代表的結(jié)構(gòu)分別屬于什么層次?
①______    ②______
③______    ④______
(2)請用圖中序號和箭頭對人體結(jié)構(gòu)層次按照從微小到宏大正確排序:______.

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