【題目】保護(hù)物種多樣性的最有效的措施是（ ）

A. 法制教育和管理 B. 易地保護(hù)

C. 防治生態(tài)環(huán)境污染 D. 就地保護(hù)

【答案】D

【解析】

保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理。又叫就地保護(hù)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是生物的是（ ）

A. 珊瑚 B. 珊瑚蟲 C. 病毒 D. 人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲表示一個食物網(wǎng)，其中共有_________條食物鏈。

（2）圖甲中能量的流動是從___________固定的太陽能開始的，它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的生物都存在一定的關(guān)系，圖甲中的鳥與育蛙之間是___________關(guān)系。

（4）如果圖甲所在的生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥DDT的污染，那甲中農(nóng)藥DDT存留最多的生物是___________。

（5）圖乙中的___________（填字母）代表圖甲中的所有動物，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者。

（6）圖甲要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還少了___________和___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動；圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線；圖丙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計的實驗裝置。請據(jù)圖分析作答：

（1）圖甲表示植物的三大作用，圖中能維持生物圈中碳一氧平衡的生理活動是_________（填序號），該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動是_________。（填字母）

（2）圖乙中代表光合作用的曲線是_________。

（3）把丙圖中的兩個裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾個小時后，裝置_________內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進(jìn)行了甲圖中的[ ] ___________生理活動。

（4）從丙圖的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別進(jìn)行脫色處理，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置________內(nèi)的葉片會變藍(lán)色。

（5）如果將丙圖中b裝置內(nèi)的蒸餾水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，b裝置必須放在___________環(huán)境中。

（6）如果在相對封閉的溫室中，某植物的葉片受到陽光的照射而生長，一晝夜中植物體內(nèi)有機(jī)物積累量如圖丁所示，其中正確的是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某海關(guān)在進(jìn)口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物，這種病原微生物為沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為這種生物最可能屬于（　�。�

A. 病毒

B. 昆蟲

C. 細(xì)菌

D. 真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究淀粉的消化過程”的實驗中，某學(xué)校的生物學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗。這個實驗所探究的問題是（ ）

A.水對唾液淀粉酶活性的影響B.溫度對唾液淀粉酶活性的影響

C.唾液淀粉酶對淀粉消化的影響D.不同量的唾液淀粉酶對淀粉消化的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】煤炭可以發(fā)電。形成這些煤的植物類群主要是古代的（）

A．蕨類植物

B．苔蘚植物

C．種子植物

D．藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法，正確的是

A. 所有生物都是由細(xì)胞組成的

B. 所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C. 所有植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

D. 所有細(xì)胞都具有線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙為有關(guān)呼吸作用的實驗過程，請分析并回答下列問題。

（1）取一個廣口瓶，瓶內(nèi)裝上沙土、鋸末并播種幾十粒小麥種子，當(dāng)小麥苗長到瓶子高度的一半時，用玻璃片蓋上瓶口，并移到黑暗的地方。第二天揭開玻璃片，將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶內(nèi)（如甲圖所示），蠟燭會____________，這表明麥苗進(jìn)行呼吸作用消耗了容器中的_________。

（2）當(dāng)小麥長出瓶口之后，用塑料袋套住密封（如圖乙），在塑料袋的一角連上玻璃導(dǎo)管，往袋子內(nèi)導(dǎo)入空氣，使袋子鼓脹起來，然后封閉導(dǎo)管，并將整個裝置移到黑暗處，第二天，將袋中的氣體擠壓入澄清的石灰水中，石灰水逐漸變_____________，這表明小麥苗進(jìn)行了呼吸作用，釋放出了__________。

（3）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，秸稈燃燒時釋放出的能量是通過小麥的_________（生理過程）固定并貯存起來的。

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