根據(jù)花和果實(shí)的基本結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題.

(1)對(duì)于植物繁殖后代來(lái)說(shuō),花的最重要的結(jié)構(gòu)是[4]
雌蕊
雌蕊
和[9]
雄蕊
雄蕊

(2)經(jīng)過(guò)傳粉、受精之后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱均凋落.最終[
3
3
]
子房
子房
發(fā)育成[C]
果實(shí)
果實(shí)
;[
5
5
]
胚珠
胚珠
發(fā)育成[B]
種子
種子
;胚珠里的
受精卵
受精卵
發(fā)育成種子的胚.
(3)若果樹在開花季節(jié)遇到連綿的陰雨天氣,會(huì)導(dǎo)致果樹減產(chǎn),原因是陰雨天影響了
傳粉
傳粉

(4)如果只從上圖花的結(jié)構(gòu)分析,在鮮花店工作的你,最關(guān)注的是
花冠
花冠
,作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你,最關(guān)注的是
花粉
花粉
分析:此題考查的是花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成.據(jù)此答題.
解答:解:(1)對(duì)于植物繁殖后代來(lái)說(shuō),花的最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊. 
(2)經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,由于細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)和分化,子房逐漸膨大,子房的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí). 
(3)若果樹在開花季節(jié)遇到連綿的陰雨天氣,會(huì)導(dǎo)致果樹減產(chǎn),原因是陰雨天影響了傳粉.
(4)一些花具有艷麗的花瓣,以此來(lái)吸引昆蟲和人們的關(guān)注;蜜蜂能為花傳粉,花藥里面能產(chǎn)生花粉,因此,我如果在鮮花店工作,最關(guān)注的是花瓣,如果是養(yǎng)蜂專業(yè)戶,最關(guān)注的是花藥.
故答案為:
(1)雌蕊;雄蕊
(2)[3]子房;果實(shí);[5]胚珠;種子;受精卵
(3)傳粉
(4)花冠;花粉(或花藥或蜜腺)
點(diǎn)評(píng):花蕊是花的主要結(jié)構(gòu),子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

分析探究題
李敏同學(xué)學(xué)習(xí)了“植物開花結(jié)果”的知識(shí)后,想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出種子、果實(shí)的.于是種了一些玉米,當(dāng)玉米開始開花時(shí),李敏又擔(dān)心玉米授粉不好,便親自進(jìn)行人工授粉.屆時(shí)她的表弟在她家玩耍,看到表姐在進(jìn)行人工授粉,非常好奇,也跑來(lái)幫忙.但后來(lái)讓李敏不解的是,表弟幫助授粉的玉米基本沒(méi)有結(jié)出種子、果實(shí),就是個(gè)別形成種子的,也是稀稀蔬蔬的少數(shù)幾粒.原來(lái),表弟授粉時(shí),所采集的花粉并不是玉米植株的花粉.于是她產(chǎn)生了疑問(wèn):植物體要結(jié)出種子和果實(shí)是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請(qǐng)問(wèn):假如她要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是:
被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實(shí)和種子
被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實(shí)和種子

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.在玉米快要開花時(shí),將所有雄蕊去掉,并分別用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封起來(lái),其目的是:
防止外來(lái)花粉落到植株雌蕊上影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
防止外來(lái)花粉落到植株雌蕊上影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

(3)然后,分別采集玉米花粉和油菜花粉.將甲組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授玉米花粉后,再用半透明耐塑料袋將玉米雌花花穗密封;將乙組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授油菜花粉后,再用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封.
根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是:
甲組
甲組

設(shè)計(jì)另一組的意義是:
設(shè)計(jì)對(duì)照
設(shè)計(jì)對(duì)照

(4)這種實(shí)驗(yàn)不能只種植兩株玉米,一般也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是:
避免各種偶然情況發(fā)生,而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性
避免各種偶然情況發(fā)生,而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖是高等動(dòng)物、人體和綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次的概念圖,請(qǐng)你根據(jù)概念圖的提示回答下列問(wèn)題.
(1)由圖示可知人體和高等動(dòng)物比綠色開花植物多的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是
系統(tǒng)
系統(tǒng)

(2)(多選)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞比較,二者共有的結(jié)構(gòu)不包括下列哪一些
A、D、E
A、D、E

A.細(xì)胞壁  B.細(xì)胞質(zhì)   C.細(xì)胞核  D.液泡  E.葉綠體   F.線粒體   G.細(xì)胞膜
(3)人體和高等動(dòng)物有四大基本組織,其中起保護(hù)和分泌作用的是
B
B

A.肌肉組織  B.上皮組織  C.神經(jīng)組織  D.結(jié)締組織
(4)綠色開花植物也有四種組織,其中在植物體由小長(zhǎng)大中起重要作用的是
D
D

A.保護(hù)組織  B.分生組織  C.輸導(dǎo)組織  D.營(yíng)養(yǎng)組織
(5)(多選)綠色開花植物有六大器官,我們食用的甘蔗和黃花分別屬于
B、D
B、D

A.根  B.莖  C.葉  D.花  E.果實(shí)  F.種子
(6)西瓜堪稱“瓜中之王”,因是漢代從西域引入,固稱為“西瓜”.西瓜味道甘甜多汁,清爽解渴,是盛夏佳果.種下西瓜的種子,最后又結(jié)出了西瓜,據(jù)此可以推測(cè)出西瓜的種子屬于一種
生殖
生殖
器官;從市場(chǎng)上買來(lái)的一個(gè)西瓜是植物體的
器官
器官
,而我們吃進(jìn)去的瓜瓤則屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織,吃剩下的瓜皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織,瓜瓤?jī)?nèi)可以看到的“筋絡(luò)”屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織.可見它是由不同組織構(gòu)成的
器官
器官
,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(下)期中生物試卷(五四版)(解析版) 題型:解答題

分析探究題
李敏同學(xué)學(xué)習(xí)了“植物開花結(jié)果”的知識(shí)后,想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出種子、果實(shí)的.于是種了一些玉米,當(dāng)玉米開始開花時(shí),李敏又擔(dān)心玉米授粉不好,便親自進(jìn)行人工授粉.屆時(shí)她的表弟在她家玩耍,看到表姐在進(jìn)行人工授粉,非常好奇,也跑來(lái)幫忙.但后來(lái)讓李敏不解的是,表弟幫助授粉的玉米基本沒(méi)有結(jié)出種子、果實(shí),就是個(gè)別形成種子的,也是稀稀蔬蔬的少數(shù)幾粒.原來(lái),表弟授粉時(shí),所采集的花粉并不是玉米植株的花粉.于是她產(chǎn)生了疑問(wèn):植物體要結(jié)出種子和果實(shí)是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請(qǐng)問(wèn):假如她要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是:______.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.在玉米快要開花時(shí),將所有雄蕊去掉,并分別用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封起來(lái),其目的是:______.
(3)然后,分別采集玉米花粉和油菜花粉.將甲組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授玉米花粉后,再用半透明耐塑料袋將玉米雌花花穗密封;將乙組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授油菜花粉后,再用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封.
根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是:______.
設(shè)計(jì)另一組的意義是:______
(4)這種實(shí)驗(yàn)不能只種植兩株玉米,一般也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案