下面是一個生物與環(huán)境的關系圖，根據(jù)圖和生物學知識回答問題：
（1）在該生物系統(tǒng)中，能利用陽光制造有機物的是
禾谷類
禾谷類
，因此它被稱作
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；被稱作是消費者的有
鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
，主要原因是他們不能制造
有機物
有機物
，只能直接或間接地以
植物
植物
為食物
（2）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
分解者
分解者
和
非生物部分
非生物部分
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，食蟲鳥與昆蟲的關系是
捕食
捕食
，昆蟲與食草籽鳥的關系是
競爭
競爭
．
（4）如果該地區(qū)從此不見陽光，那么最先滅絕的生物是圖中的
禾谷類
禾谷類
．
分析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、各組成部分的作用以及生態(tài)因素對生物的影響，可從該方面著手回答．
解答：解：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，由生物部分和非生物部分組成，如圖所示：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指植物，它們能夠通過光合作用制造有機物，為自己和生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質和能量，消費者是指動物，它們自己不能制造有機物，直接或間接以植物為食，分解者是指細菌和真菌，它們能夠將生態(tài)系統(tǒng)中的有機物分解為簡單的無機物，在物質循環(huán)中起著重要的作用．分析圖示可知：該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是禾谷類，消費者有鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲．
（2）觀察圖示可知，若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分．
（3）自然界中的每一種生物都受到周圍其它生物的影響，生物與生物之間的關系，主要有捕食關系和競爭關系等；該生態(tài)系統(tǒng)中，食蟲鳥與昆蟲的關系是捕食關系，昆蟲與食草籽鳥的關系是競爭關系．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進行光合作用制造有機物必需在光下才能進行，因此若該地區(qū)從此不見陽光，那么最先滅絕的生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，即禾谷類植物．
故答案為：（1）禾谷類；生產(chǎn)者；鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲；有機物；植物
（2）分解者；非生物部分
（3）捕食；競爭
（4）禾谷類
點評：解答該題時要注意聯(lián)系圖示，較為基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄川區(qū)模擬）生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關系的諺語或詩句，生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理．分析下面的諺語或詩句，請利用所學生物學知識回答問題：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含了一條食物鏈，在這條食物鏈中，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內蟬的數(shù)量將
減少
減少
． （填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關系．
（3）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉變，其寓意是世事變化很大．
（4）“艾滋病，是絕癥，染上身，會喪命．”這說明艾滋病的病原體（HIV）侵入人體后，攻擊人體內的免疫細胞，破壞人體的第
三
三
道防線，從而導致感染者免疫功能喪失．
（5）“山清水秀”、“窮山惡水”現(xiàn)象，從生物與環(huán)境關系的角度分析，說明
生物與環(huán)境之間是相互適應和相互影響的，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體
生物與環(huán)境之間是相互適應和相互影響的，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動植物的數(shù)量關系”研究性課題的有關實驗過程，請分析并回答問題．實驗用具及材料：小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶．
說明：4個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同．
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生態(tài)瓶

小蝦/條

螞蝗/條

水草/課

瓶中動物存活時間
      

      

1號

2

2

8

6天半
      

      

2號

2

2

4

3天半
      

      

3號

2

2

2

1天
      

      

4號

2

2

0

當天死亡（1）小生態(tài)瓶1-3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)所需的能量來自
      陽光
      陽光
      ，其中屬于消費者的是
      小蝦、螞蝗
      小蝦、螞蝗
      ，分解者是水中的
      腐生細菌和真菌
      腐生細菌和真菌
      ．
      （2）1號瓶動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是
      供氧不足，食物不夠
      供氧不足，食物不夠
      ．
      （3）4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng)，理由是
      缺乏植物（生產(chǎn)者）
      缺乏植物（生產(chǎn)者）
      ．
      （4）該小組最后研究的結果是：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系是
      植物數(shù)量應該多于動物數(shù)量，且二者的比例合理
      植物數(shù)量應該多于動物數(shù)量，且二者的比例合理
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理．分析下面的諺語或詩句，請利用所學生物學知識回答問題：
      （1）民俗說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞．”這體現(xiàn)的是生物的
      遺傳
      遺傳
      現(xiàn)象．
      （2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含了一條食物鏈，在這條食物鏈中，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內蟬的數(shù)量將
      減少
      減少
      ．  （填“增多”、“減少”或“不變”）
      （3）“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
      捕食
      捕食
      關系．
      （4）“滄海桑田”是指
      海洋
      海洋
      生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉變，其寓意是世事變化很大．
      （5）“風調雨順，五谷豐登”是在強調
      水分
      水分
      是影響農(nóng)作物生長的一個重要非生物因素．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      下面是一個生物與環(huán)境的關系圖，根據(jù)圖和生物學知識回答問題：
      （1）在該生物系統(tǒng)中，能利用陽光制造有機物的是________，因此它被稱作________；被稱作是消費者的有________，主要原因是他們不能制造________，只能直接或間接地以________為食物
      （2）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是________和________．
      （3）該生態(tài)系統(tǒng)中，食蟲鳥與昆蟲的關系是________，昆蟲與食草籽鳥的關系是________．
      （4）如果該地區(qū)從此不見陽光，那么最先滅絕的生物是圖中的________．
      

			
      

			
      
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