【題目】我國(guó)科學(xué)家成功地將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入棉花植株，使棉花獲得了對(duì)棉鈴蟲(chóng)的抗蟲(chóng)能力，這項(xiàng)生物技術(shù)稱為（ ）

A. 細(xì)胞移植B. 克隆技術(shù)C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)D. 組織培養(yǎng)

【答案】C

【解析】

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

基因控制生物的性狀�？茖W(xué)家將蘇云芽孢桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花的基因中，培育出的棉花品質(zhì)與普通棉花無(wú)異，但具有抗蟲(chóng)性狀，使其產(chǎn)量上升，減少環(huán)境污染，這項(xiàng)生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的11月14日，被定為“世界糖尿病日”，表達(dá)人們對(duì)糖尿病的關(guān)注和對(duì)糖尿病患者的關(guān)愛(ài)。下列激素中，可以用來(lái)治療糖尿病的是

A. 胰島素

B. 生長(zhǎng)激素

C. 雄性激素

D. 腎上腺素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根尖和芽尖具有分裂能力，這是因?yàn)樗鼈兌季哂?/span>

A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是

A. 陽(yáng)光→草→鼠、狐 B. 草→食草昆蟲(chóng)一吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹

C. 狐→兔→草 D. 昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用的說(shuō)法中正確的是

A. 植物的葉片都能進(jìn)行光合作用

B. 植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行光合作用

C. 植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠素

D. 植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】低倍鏡和高倍鏡都是指顯微鏡的物鏡。 （____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“進(jìn)化樹(shù)”我們可以得出生物進(jìn)化的規(guī)律，下列不屬于進(jìn)化規(guī)律的是（ ）

A. 生活環(huán)境由水生到陸生B. 功能由低等到高等

C. 形態(tài)由小型到大型D. 結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官的是（　�。�

A. 一節(jié)甘蔗 B. 一個(gè)蘋果 C. 一根黃瓜 D. 一朵鮮花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)（ ），世代相續(xù)，生生不息。

A. 生殖B. 遺傳C. 生殖和發(fā)育D. 發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案