【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,造成這一差異的環(huán)境因素( )
A.空氣 B.水 C.溫度 D.濕度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在寒冷地區(qū)的北歐人比生活在赤道附件的人鼻子大一些,這有利于對(duì)空氣進(jìn)行怎樣的處理( 。
A. 保證氣體順暢通過(guò) B. 溫暖空氣
C. 利于氣體交換 D. 利于氣體擴(kuò)散
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng),提高身體素質(zhì),我市每年都對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育水平測(cè)試.當(dāng)你進(jìn)行測(cè)試時(shí),所需的能量主要來(lái)自休內(nèi)何種物質(zhì)的氧化分解( )
A.脂肪 B.葡萄糖 C.蛋白質(zhì) D.維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物是個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物,在生物圈中有著重要的作用。其中,一些微生物以腐生方式生活,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;一些微生物以寄生方式生活,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________;還有一些微生物能自己制造有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄吃起來(lái)酸甜可口,這些酸甜物質(zhì)主要存在葡萄果肉細(xì)胞的
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.液泡 D.葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括分解者和_________部分。
(2)圖中共有___條食物鏈,較長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>______________________。
(3)圖中喜鵲和蝗蟲的之間存在__________關(guān)系。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染,農(nóng)藥積累最多的生物是______,這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進(jìn)入水體,再進(jìn)入魚蝦體內(nèi),通過(guò)_________不斷積累,最終威脅人類自身。
(5)在南極的企鵝等動(dòng)物體內(nèi)也有可能檢測(cè)到該農(nóng)藥,理由是___________是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)玻璃杯中的不同位置固定6張透水的濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開(kāi)水至下層到水剛好接觸到中層種子的濾網(wǎng)(如圖)。請(qǐng)分析回答:
(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,_________是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),用②和_______進(jìn)行對(duì)照可驗(yàn)證該假設(shè)。
(2)用①、②兩組進(jìn)行對(duì)照,探究的問(wèn)題是____________?
(3)用②、③兩組進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量為_________。
(4)若①﹣⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和____________________。
(5)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減少實(shí)驗(yàn)的_________。
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