分組 測(cè)量指標(biāo) | 清水 | 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | ||
葉片中X的相對(duì)濃度 氣孔相對(duì)開(kāi)放程度 | 0 100% | 2.47 54% | 2.97 43% | 9.28 27% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
分組 測(cè)量指標(biāo) |
清水 | 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
葉片中X的相對(duì)濃度 氣孔相對(duì)開(kāi)放程度 |
0 100% |
2.47 54% |
2.97 43% |
9.28 27%(3)由表格信息可以推測(cè):隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,氣孔開(kāi)放程度降低, 二氧化碳 二氧化碳 吸收量減少,導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降.(4)植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的,它們之間相互影響相互協(xié)調(diào),這充分體現(xiàn)了 生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體 生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體 的生物學(xué)觀點(diǎn).
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題 據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X,有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能控制氣孔的開(kāi)閉,以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片,分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系,一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù). |
分組 測(cè)量指標(biāo) | 清水 | 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | ||
葉片中X的相對(duì)濃度 氣孔相對(duì)開(kāi)放程度 | 0 100% | 2.47 54% | 2.97 43% | 9.28 27% |
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科目:初中生物 來(lái)源:德州 題型:解答題
分組 測(cè)量指標(biāo) |
清水 | 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | ||
葉片中X的相對(duì)濃度 氣孔相對(duì)開(kāi)放程度 |
0 100% |
2.47 54% |
2.97 43% |
9.28 27% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(5分)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X,有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能控制氣孔的開(kāi)閉,以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片,分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系,一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)以上方案有一處不完善的地方,請(qǐng)指出來(lái)并改正;
(2)方案完善后,經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù).你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)? _________
分組 測(cè)量指標(biāo) | 清水 | 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度 | ||
5×10﹣5 | 5×10﹣4 | 5×10﹣3 | ||
葉片中X的相對(duì)濃度 氣孔相對(duì)開(kāi)放程度 | 0 100% | 2.47 54% | 2.97 43% | 9.28 27% |
(3)由表格信息可以推測(cè):隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,氣孔開(kāi)放程度降低, _________ 吸收量減少,導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降.
(4)植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的,它們之間相互影響相互協(xié)調(diào),這充分體現(xiàn)了 _________ 的生物學(xué)觀點(diǎn).
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