【題目】下列各項(xiàng)中，不能成為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 一條河中的所有的魚 B. 生物圈

C. 一片農(nóng)田 D. 一塊草地

【答案】A

【解析】“生物圈”、“一片農(nóng)田”、“一塊草地”，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)；“一條河中的所有的魚”，只有消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是__ 的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)，細(xì)菌可以分為3種，甲為______、乙為______、丙為______。

（2）細(xì)菌是______（單/多）細(xì)胞生物。

（3）細(xì)菌細(xì)胞的的遺傳物質(zhì)存在于______。

（4）細(xì)菌結(jié)構(gòu)與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類圖（見下圖）。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表 哪類植物( )

A. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物

C. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物

D. 藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻進(jìn)行雜交，培育出雜交水稻新品種。這是利用了

A. 生物種類的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物形態(tài)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人煤氣中毒，從肺部吸入的一氧化碳會(huì)首先進(jìn)入心臟的（　　）

A. 左心室B. 左心房C. 右心房D. 右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，如果光線太暗，應(yīng)該用（　�。�

A. 大光圈、平面鏡 B. 小光圈、平面鏡

C. 大光圈、凹面鏡 D. 小光圈、凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)的消化曲線，丙圖表示心臟結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）人體內(nèi)構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)是____________，它的消化過程是圖乙中的曲線___________，該過程中所需的消化液是由圖甲中的_____________(填序號(hào))分泌的。

（2）圖乙中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的主要部位是[ ]_______________。

（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為__________，被吸收進(jìn)血液后，依次經(jīng)過圖丙結(jié)構(gòu)的順序是______________ (用序號(hào)表示)。

（4）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，大部分氧氣與紅細(xì)胞中的_______________ 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述，人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

C.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案