如圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系.P點的生物學含義是(  )
分析:此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系,光合作用是吸收二氧化碳,呼吸作用是放出二氧化碳,二者又互為原料和產(chǎn)物.據(jù)此答題.
解答:解:光合作用是把二氧化碳和水合成有機物,既吸收二氧化碳的過程.呼吸作用是把有機物分解成二氧化碳和水,既釋放二氧化碳的過程.
由圖可知P點以前隨著光照強度的增強二氧化碳的釋放量逐漸減少,因為光照越強光合作用越強消耗的二氧化碳逐漸增多,植物的呼吸作用放出的二氧化碳逐漸被光合作用當做原料被利用了.當光照強度為P點時,呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉,光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出的二氧化碳達到了平衡.因此光合作用和呼吸作用并沒有停止,二者只是一種動態(tài)上的平衡.
故選B
點評:熟練掌握這部分內(nèi)容,把所學的知識用于分析、解決這種題目.平時注意知識的積累與拓展.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示在光照強度一定的情況下,溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度(用單位時間合成或分解的有機物量來表示)受溫度影響的曲線圖.據(jù)圖可得出的結(jié)論是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

如圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系.P點的生物學含義是


  1. A.
    無光合作用,有呼吸作用
  2. B.
    光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡
  3. C.
    無呼吸作用,有光合作用
  4. D.
    光合作用與呼吸作用都不進行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系.P點的生物學含義是( 。

魔方格
A.無光合作用,有呼吸作用
B.光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡
C.無呼吸作用,有光合作用
D.光合作用與呼吸作用都不進行

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科目:初中生物 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系.P點的生物學含義是( )

A.無光合作用,有呼吸作用
B.光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡
C.無呼吸作用,有光合作用
D.光合作用與呼吸作用都不進行

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