將快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻猛烈地燃燒起來(lái)，這表明金魚藻在光下能夠產(chǎn)生


  1. A.
    二氧化碳
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    有機(jī)物
  4. D.
    無(wú)機(jī)鹽
B
分析：該實(shí)驗(yàn)用到了氧氣有助燃的性質(zhì)的原理．據(jù)此回答．
解答：用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下，收集金魚藻在陽(yáng)光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，說(shuō)明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實(shí)驗(yàn)證明了金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．故B符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：該實(shí)驗(yàn)必需在光下才能產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，這是因?yàn)楣夂献饔帽匦柙诠庀虏拍苓M(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

被稱為植物營(yíng)養(yǎng)的“三要素”的是


  1. A.
    含硼、含鉀、含鐵的無(wú)機(jī)鹽
  2. B.
    含氮、含鉀、含鐵的無(wú)機(jī)鹽
  3. C.
    含氮、含磷、含鐵的無(wú)機(jī)鹽
  4. D.
    含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）如圖中①所示的結(jié)構(gòu)是________�、谒镜慕Y(jié)構(gòu)是________
（2）當(dāng)家鴿在飛行時(shí)，每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過(guò)圖中數(shù)字________ 所示的結(jié)構(gòu)并在其中進(jìn)行氣體交換，這種特有的呼吸方式叫________．這種方式可以供給家鴿充足的________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖這種培育新個(gè)體的方法，叫做


  1. A.
    營(yíng)養(yǎng)繁殖
  2. B.
    扦插繁殖
  3. C.
    嫁接繁殖
  4. D.
    組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

使用顯微鏡通常分為四個(gè)步驟：（1）取鏡和安放（2）________，（3）________（4）收鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片以前，漱口的目的是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

細(xì)菌和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是________、________、________，酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)________，營(yíng)養(yǎng)方式是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

三年前，明明在植樹節(jié)時(shí)種下了一顆2m多高的楊樹，他在距離地面1m處的樹皮上畫了一個(gè)三角符號(hào)作為標(biāo)記．今年，明明又去看種下的楊樹，它已經(jīng)4m多高了．請(qǐng)問(wèn)原來(lái)做標(biāo)記的三角符號(hào)處到地面的距離是


  1. A.
    3m
  2. B.
    2m
  3. C.
    1m
  4. D.
    無(wú)法判斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

若腎功能衰蝎，可能會(huì)導(dǎo)致


  1. A.
    患急性胃腸炎
  2. B.
    患心肌炎
  3. C.
    因體內(nèi)廢物不能排出，患尿毒癥
  4. D.
    患急性支氣管炎

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同步練習(xí)冊(cè)答案