某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
編號 純凈水 白糖 發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1號瓶400ml10g1g 套上氣球,并用線扎緊瓶口
2號瓶400ml10g不加套上氣球,并用線扎緊瓶口
2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請據(jù)此回答:
  編號  現(xiàn)象
1號瓶  不斷冒出氣泡,氣球膨大 
2號瓶不冒氣泡,氣球不膨大
(1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起______作用.
(2)1號瓶氣球膨大,經(jīng)檢驗(yàn)其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了______.
(3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了______.
(4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到______,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了______.

解:(1)2號瓶與1號瓶中不同的是發(fā)酵粉,在實(shí)驗(yàn)中起到對照的作用.
(2)1號瓶氣球膨大,經(jīng)檢驗(yàn)其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
(3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量.
(4)酵母菌通過呼吸作用把糖分解成了酒精和二氧化碳,所以取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味.
故答案為:(1)對照.
(2)二氧化碳.
(3)熱量.
(4)酒味;酒精.
分析:對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).這個不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
點(diǎn)評:設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)對象的影響.增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對照組.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
  編號   純凈水  白糖  發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1號瓶 400ml 10g 1g  套上氣球,并用線扎緊瓶口
2號瓶 400ml 10g 不加 套上氣球,并用線扎緊瓶口2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請據(jù)此回答:
  •     編號    現(xiàn)象
    1號瓶    不斷冒出氣泡,氣球膨大  
    2號瓶 不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起
    對照
    對照
    作用.
    (2)1號瓶氣球膨大,經(jīng)檢驗(yàn)其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
    二氧化碳
    二氧化碳

    (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了
    熱量
    熱量

    (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到
    酒味
    酒味
    ,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
    酒精
    酒精

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
    編 號 純凈水 白糖 發(fā)酵粉 瓶口處理方式
    l號瓶 400ml 10g 1g 套上氣球,并用線扎緊瓶口
    2號瓶 400ml 10g 不加 套上氣球,并用線扎緊瓶口

      編 號 2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
      1號瓶 不斷冒出氣泡,氣球膨大
      2號瓶 不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起
       
      作用.
      (2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
       

      (3)用手分別握住l號瓶壁和2號瓶壁,感覺l號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了
       

      (4)取下套在l號瓶口的氣球能夠聞到
       
      ,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了
       

      (5)圖中能正確反映酵母菌發(fā)酵產(chǎn)酒量隨環(huán)境條件不同而變化的曲線是
       

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):

      (1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起________________作用。

      (2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了________________。

      (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了___________________。

      (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到________,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了____

      _________________。

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      科目:初中生物 來源: 題型:解答題

      某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
      編 號純凈水白糖發(fā)酵粉瓶口處理方式
      l號瓶400ml10g1g套上氣球,并用線扎緊瓶口
      2號瓶400ml10g不加套上氣球,并用線扎緊瓶口
      編 號2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
      1號瓶不斷冒出氣泡,氣球膨大
      2號瓶不冒氣泡,氣球不膨大
      (1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起________作用.
      (2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了________.
      (3)用手分別握住l號瓶壁和2號瓶壁,感覺l號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了________.
      (4)取下套在l號瓶口的氣球能夠聞到________,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了________.
      (5)圖中能正確反映酵母菌發(fā)酵產(chǎn)酒量隨環(huán)境條件不同而變化的曲線是________

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