生物體越大,構(gòu)成該生物體的細(xì)胞就越大.
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分析:此題考查的是生物體由小長大的原因.生物體是通過細(xì)胞的生長和分裂長大的.細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
解答:解:生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長、分裂分不開的.構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大,這就是細(xì)胞的生長.但細(xì)胞不能無限制的長大,一部分細(xì)胞長到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞.若是植物細(xì)胞,則在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長大.因此,該命題是錯(cuò)誤的.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物體越大,構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也就越大.
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(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

判斷題:(對(duì)的劃“√”錯(cuò)的劃“╳”).
(1)人類與動(dòng)植物在生物圈中的地位是不平等的.
 

(2)甘蔗的莖中有許多纖維狀結(jié)構(gòu),對(duì)甘蔗有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織
 

(3)生物體越大,構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也就越大
 

(4)植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織
 

(5)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系
 

(6)使用光學(xué)顯微鏡,當(dāng)周圍光線較弱時(shí),應(yīng)使用反光鏡的凹面鏡
 

(7)瑞典科學(xué)家林奈對(duì)生物學(xué)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了“血液循環(huán)”
 

(8)上皮組織都分布在人和動(dòng)物的體表
 

(9)“蟻穴潰堤”這一成語主要提示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響.
 

(10)森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響.
 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽市梓潼縣許州中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物復(fù)習(xí)卷(二)(解析版) 題型:解答題

判斷題:(對(duì)的劃“√”錯(cuò)的劃“╳”).
(1)人類與動(dòng)植物在生物圈中的地位是不平等的.______
(2)甘蔗的莖中有許多纖維狀結(jié)構(gòu),對(duì)甘蔗有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織______
(3)生物體越大,構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也就越大______
(4)植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織______
(5)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系______
(6)使用光學(xué)顯微鏡,當(dāng)周圍光線較弱時(shí),應(yīng)使用反光鏡的凹面鏡______
(7)瑞典科學(xué)家林奈對(duì)生物學(xué)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了“血液循環(huán)”______
(8)上皮組織都分布在人和動(dòng)物的體表______
(9)“蟻穴潰堤”這一成語主要提示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響.______
(10)森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響.______.

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