請(qǐng)根據(jù)下面的生態(tài)系統(tǒng)圖,回答問(wèn)題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物屬于______,微生物屬于______,動(dòng)物屬于______.
(2)鼠和兔屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是______.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中已標(biāo)出的有______條食物鏈.
(5)寫(xiě)出一條圖中末標(biāo)出的食物鏈:綠色植物→______→______.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.為生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物提供食物和能量,為生產(chǎn)者,細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用.屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.各種動(dòng)物直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物.為消費(fèi)者,
(2)在食物鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)稱為一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),鼠和兔都以植物為食,所以,鼠和兔屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.
(3)神態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,所以,食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(生產(chǎn)者)數(shù)量最多,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高數(shù)量逐漸減少.
(4)(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈;已標(biāo)出4條分別是:綠色植物→鼠→蛇→鷹,綠色植物→鼠→狐,綠色植物→兔→鷹,綠色植物→兔→狐,未標(biāo)出的一條是綠色植物→鼠→鷹.
故答案為:(1)生產(chǎn)者 分解者 消費(fèi)者 (2)二 (3)植物 (4)4條 (5)鼠 鷹
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng).據(jù)此解答.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況.考查學(xué)生的分析問(wèn)題和識(shí)圖的能力.?dāng)?shù)食物鏈方法.具有一定的綜合性,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?溧水縣模擬)根據(jù)下面的文字及生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問(wèn)題:
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物等綠色植物.有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).
(1)如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).幫他仔細(xì)檢查一下,缺少了一條食物鏈,請(qǐng)你寫(xiě)出缺少的這條食物鏈
綠色植物→雜食鳥(niǎo)→鷹的食物鏈
綠色植物→雜食鳥(niǎo)→鷹的食物鏈

(2)圖中只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還包含的成分有
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(3)在鷹獲得能量最少的食物鏈中,鷹處于第
4
4
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)當(dāng)使用某種農(nóng)藥控制食草昆蟲(chóng)時(shí),經(jīng)檢測(cè)該種農(nóng)藥在鷹的體內(nèi)含量是最多的,這是由于
生物富集
生物富集
的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的材料,回答后面的問(wèn)題:
細(xì)菌是大地的清潔工,地球上每時(shí)每刻都有數(shù)不盡的有機(jī)體死亡,其中有不到10%的落葉及10%以下的死亡植物被動(dòng)物吃掉,剩下部分就成為真菌和細(xì)菌的食物.如果沒(méi)有這些細(xì)菌和真菌,特別是人們常說(shuō)的腐生細(xì)菌,動(dòng)物不能消化的物質(zhì)就會(huì)不斷堆積,長(zhǎng)此以往,地球就可能被死去的動(dòng)植物的尸體垃圾所堆滿,人和其他生物體沒(méi)有存身之地.
然而,也有許多細(xì)菌安居在人的身體上,如人的口腔里面食物殘?jiān)羌?xì)菌的良好營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),人口腔內(nèi)的溫度又適宜細(xì)菌繁殖,所以,常有各種球菌、乳酸桿菌、芽孢桿菌等生存.這些細(xì)菌分解食物后產(chǎn)生許多有機(jī)酸,會(huì)損壞牙齒.因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口,睡前刷牙的好習(xí)慣.
(1)根據(jù)以上資料,請(qǐng)分析細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用?
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

(2)有人說(shuō):“細(xì)菌能使人類(lèi)患病,對(duì)人類(lèi)是有害的.”你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明
不對(duì),如甲烷菌可以凈化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
不對(duì),如甲烷菌可以凈化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?鞍山二模)請(qǐng)根據(jù)下面的生態(tài)系統(tǒng)圖,回答問(wèn)題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,微生物屬于
分解者
分解者
,動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)鼠和兔屬于第
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
植物
植物

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中已標(biāo)出的有
4
4
條食物鏈.
(5)寫(xiě)出一條圖中末標(biāo)出的食物鏈:綠色植物→

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文,回答下列相關(guān)問(wèn)題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).
(1)右邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出,請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)完整.(在圖上用箭頭和直線表示)
(2)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(3)在這個(gè)食物網(wǎng)中,雜食性鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系是
捕食關(guān)系
捕食關(guān)系
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類(lèi)大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的
狐和鷹
狐和鷹
數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類(lèi)的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則
的體內(nèi)DDT含量最高,原因是
營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多
營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多

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