(2008?益陽(yáng))2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震后,《人民日?qǐng)?bào)》于5月18日介紹了地震災(zāi)后動(dòng)物疫病防控知識(shí),見(jiàn)圖.請(qǐng)依據(jù)圖中信息回答問(wèn)題:

(1)圖A告訴我們,一旦確診疫情,應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、
深埋
深埋
等措施,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
控制傳染源
控制傳染源

(2)依圖B可知,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(3)圖C告知:疫情一旦發(fā)生,對(duì)發(fā)生疫情的
受威脅
受威脅
區(qū)要采取強(qiáng)制
接種
接種
措施,提高疫病免疫率.
分析:此題考查傳染病的預(yù)防措施,控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,據(jù)此答題.
解答:解:傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.
(1)圖A告訴我們,一旦確診疫情,應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、深埋等措施,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源;
(2)依圖B可知,對(duì)用具進(jìn)行消毒在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑.
(3)圖C告知:疫情一旦發(fā)生,對(duì)發(fā)生疫情區(qū),要保護(hù)易感人群,可以注射疫苗,進(jìn)行接種,提高易感者的抗病能力,在不發(fā)病的情況下,獲得抵抗病毒的抗體.
故答案為:(1)深埋;控制傳染源    (2)切斷傳播途徑  (3)受威脅;  免疫(或接種)
點(diǎn)評(píng):有關(guān)傳染病的知識(shí)是考查的重點(diǎn),多以填空題或是材料題的形式出現(xiàn),要靈活掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?益陽(yáng))某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中5種不同的生物(A、B、C、D、E)進(jìn)行了研究:一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析;二是請(qǐng)專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定.其結(jié)果見(jiàn)下表:

    生物種類 消化道內(nèi)
    食物組織
    千克體重污染物含量/mg
    某種殺蟲劑
    A 大魚 小魚 78 96
    B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
    C 小球藻 / 3 5
    D 小魚 水蚤 10 31
    E 水蚤 小球藻 5 15(1)根據(jù)表中提供的信息,以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、D、E代表5種生物)
    (2)寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈.
    (3)魚是人們的美味佳肴,原來(lái)愛(ài)吃大魚的人較多,現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了.你認(rèn)為主要原因是什么?

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2008?益陽(yáng))某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下:
    操作步驟如圖所示:
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液不變藍(lán).
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān).
    (1)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有幾處錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出并糾正.
    應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);
    應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);
    應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液.
    應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液.

    (2)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符?
    不相符
    不相符
    ;如果不符,請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    試管內(nèi)的溶液先變藍(lán)后消失
    試管內(nèi)的溶液先變藍(lán)后消失

    (3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠?
    不可靠
    不可靠

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2008?益陽(yáng))2007年12月31日,國(guó)務(wù)院發(fā)出通知,要求從2008年6月1日起,在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn).銷售使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋.現(xiàn)有超市.商店.集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋的有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋.根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
    (1)政府“限塑”的真正目的是_
    減少環(huán)境污染
    減少環(huán)境污染

    (2)有人設(shè)想,生產(chǎn)一種新型材料制作購(gòu)物袋來(lái)代替現(xiàn)行的塑料袋.你認(rèn)為這種新材料應(yīng)具備什么特點(diǎn)?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想.
    (3)有人用焚燒的辦法處理塑料袋,這種做法好不好?為什么?
    (4)你認(rèn)為目前該采取什么辦法處理土壤中的塑料袋?

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2008?益陽(yáng))2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震.災(zāi)情十分嚴(yán)重,大批傷者需要輸血搶救,當(dāng)?shù)匮獛?kù)存血供不應(yīng)求.一方有難,八方支援,全國(guó)各族人民勇躍獻(xiàn)血,確保了災(zāi)區(qū)傷員的供血.下面請(qǐng)就有關(guān)獻(xiàn)血程序、注意事項(xiàng)以及輸血原則回答下列問(wèn)題:
    (1)獻(xiàn)血前為什么要進(jìn)行體檢?
    只有身體健康者的血才能輸給傷員
    只有身體健康者的血才能輸給傷員

    (2)獻(xiàn)血前不能大量飲水,其原因是
    飲水影響了所獻(xiàn)血液的質(zhì)量
    飲水影響了所獻(xiàn)血液的質(zhì)量

    (3)采血前要洗凈雙臂的目的是
    減少采血穿刺部位的感染和血液的污染
    減少采血穿刺部位的感染和血液的污染

    (4)輸血前為什么要進(jìn)行血型鑒定
    輸血應(yīng)以輸同型血為原則
    輸血應(yīng)以輸同型血為原則
    .現(xiàn)有A、B、C、D四人準(zhǔn)備獻(xiàn)血,醫(yī)生把這四人的血分別用A型、B型標(biāo)準(zhǔn)血清來(lái)檢驗(yàn),其結(jié)果如圖所示,請(qǐng)判斷A、B、C、D四人的血型依次是
    O型、A型、B型、AB型
    O型、A型、B型、AB型

    (5)面對(duì)地震災(zāi)難,看到人們踴躍獻(xiàn)血,你有何感想?

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    同步練習(xí)冊(cè)答案