【題目】原陽大米晶瑩透亮，軟筋香甜，香味純正，蛋白質(zhì)、淀粉以及銅、鐵等微量元素含量較高，素有“中國第一米”之稱，如圖是當(dāng)?shù)氐哪车咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請回答下面的問題：

（1）圖中所示生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少_______________________。

（2）該食物網(wǎng)中共包含________條食物鏈。其中最短的一條是_________________。

（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是________，獲得能量最少的是________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，其生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、_______________。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以分解的有毒物質(zhì)污染，一段時間后，該有毒物質(zhì)含量最高的生物是________。

【答案】非生物部分和分解者5 水稻→田鼠→貓頭鷹水稻貓頭鷹逐級遞減貓頭鷹

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。（2）生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，圖示為食物網(wǎng)，只表示生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系；所以若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者。

（2）食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的5條食物鏈，分別是：水稻→田鼠→貓頭鷹；水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹；水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹；水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹；水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。其中最短的一條是水稻→田鼠→貓頭鷹。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越低數(shù)量越多，營養(yǎng)級越高，數(shù)量越少。因此數(shù)量最多的生物是第一營養(yǎng)級水稻，最少的生物是營養(yǎng)級最高的貓頭鷹。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，其生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減的。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高，所以其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動；圖乙是某生物興趣小組為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中氣體可通過________________（結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片。________________（填字母）過程可以拉動水與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運輸。

（2）把圖乙中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜然后移到光下照射幾小時后，裝置

________________（填“1”、“2”）內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進(jìn)行了圖甲中的________________（填字母）生理活動。

（3）如果將圖乙裝置2中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁裝置2最好放在________________環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在完成了《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗探究后，恬恬同學(xué)選取了有白斑葉的牽�；ㄟM(jìn)一步探究。如圖所示，以下描述正確的是（ ）。

①在實驗中，將牽�；ǚ旁诤诎堤幰粫円沟哪康氖窍娜~片中的淀粉

②將此裝置放在光下數(shù)小時后，將葉片放入盛有酒 精的燒杯中水浴加熱

③脫色漂洗后，向葉片滴加碘液，則變藍(lán)的是Ⅰ綠葉、Ⅱ葉綠色部分、Ⅲ綠葉

④該實驗可說明葉綠素是光合作用的場所，光是制造有機(jī)物不可缺少的條件

⑤該實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的產(chǎn)物

A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種動物中屬于線形動物的是（　�。�

A. 蛔蟲 B. 蚯蚓 C. 黃鱔 D. 帶魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分之間的關(guān)系圖。據(jù)圖回答下列問題。

（1）除圖中所示成分外，該生態(tài)系統(tǒng)生物成分還應(yīng)該有_________。

（2）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者的有___________________________。

（3）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，鳥與昆蟲之間是______________關(guān)系。

（4）若由于農(nóng)田周邊的樹木被砍伐，鳥的數(shù)量驟減，昆蟲數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有____________的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫（）
A.開花
B.傳粉
C.受精
D.結(jié)果

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【題目】在政府扶貧政策的支持下，漣源市成功建成多個藍(lán)莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。

藍(lán)莓果實中含有豐富的營養(yǎng)成分，不僅具有良好的營養(yǎng)保健作用，還能夠防止腦神經(jīng)老化、強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)人機(jī)體免疫等功能，有“水果皇后”的美譽(yù)。

（1）藍(lán)莓根系分布較淺，對水分缺乏比較敏感，應(yīng)經(jīng)常保持土壤濕潤，但又不能積水，否則會爛根死亡，請解釋原因：_________________________________。

（2）藍(lán)莓授粉不足會造成減產(chǎn)，為了提高授粉率，增加產(chǎn)量，可以采取的措施是:_______。

（3）為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種，在密閉大棚的情況下，測定大棚內(nèi)24小時氧氣濃度的變化，結(jié)果如下圖所示，據(jù)圖BC段氧氣濃度上升的原因是：___________________________________________________。這24小時藍(lán)莓___________（是否）積累了有機(jī)物，依據(jù)是：______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】乳酸桿菌是一種細(xì)菌，可用于制作酸奶。它與酵母菌的主要區(qū)別是（ ）

A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．沒有細(xì)胞質(zhì)

C．沒有成形的細(xì)胞核 D．沒有細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是家兔與狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答。

（1）圖_______是家兔的牙齒，它的牙齒分化為[ 　]_______和[ ]________兩種。_______適于切斷植物纖維，________適于磨碎食物。

（2）圖____是狼的牙齒。判斷的依據(jù)是：狼的[ ]_____發(fā)達(dá)，適于______。

（3）牙齒分化既提高了哺乳動物__________的能力，又增強(qiáng)了對食物的_____能力。

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