【題目】在自然界中，動植物的遺體不會永遠保留著的原因是（ ）

A. 植物的遺體自身會分解 B. 腐生細菌能夠分解動植物遺體

C. 土壤中的小蟲子可以分解 D. 綠色植物能夠動植物遺體

【答案】C

【解析】

細菌等各種微生物能通過分解作用將動植物的尸體及腐爛物質(zhì)分解，釋放的二氧化碳進入大氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】公園里各種植物的標(biāo)牌采用雙名法來表示該種植物的國際通用名稱，雙名法正確的表示方法是

A. 種名＋屬名 B. 屬名＋種名 C. 種名＋科名 D. 科名＋種名

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般來說，一個正常人的一日三餐攝入的能量的比例應(yīng)該是

A. 早餐占30%，午餐占40%，晚餐占30% B. 早餐占40%，午餐占30%，晚餐占30%

C. 早餐占30%，午餐占30%，晚餐占40% D. 早餐占40%，午餐占40%，晚餐占20%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在縫衣的時候，扎破了手，過一會兒，傷口的血液會慢慢凝固，是因為下列那種血細胞在發(fā)揮作用

A. 紅細胞 B. 白細胞 C. 血小板 D. 血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙糖桔果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列哪種組織？（　�。�

①輸導(dǎo)組織 ②分生組織 ③營養(yǎng)組織 ④保護組織 ⑤機械組織

A. ④②⑤ B. ②③④ C. ④③① D. ④①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年 3 月 25 日是全國中小學(xué)生安全教育日， 每年 12 月 2 日是“全國交通安全日”， 遵守交通規(guī)則應(yīng)成為我們的行為規(guī)范。 據(jù)圖回答問題：

（1）學(xué)校的火災(zāi)警報響起，同學(xué)們在老師的組織下，用毛巾遮住口鼻，彎著腰，快速撤離到安全區(qū)域 。在這一反射行為中，接受刺激并產(chǎn)生興奮的部位是甲圖中的［ ］_____________ ， 興奮以神經(jīng)沖動的形式傳遞到 A 處的________________中樞形成聽覺。

（2） 司機看到紅燈剎車這一反射屬于 _____反射，形成視覺的感受器位于丙圖 ［ ］______________________ 上，紅燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過丙圖［ ］_________________________________ 的折射，最終在 ______________________ 形成物像。

（3） 某司機在交通事故中受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，他能縮手也有痛，說明脊髓既具有__________________功能，還具有 _______________功能，手指被刺立刻縮手屬于 _____________________ 反射，其反射的傳導(dǎo)途徑是 ____________________________________________________________________________ 。（請用乙圖數(shù)字， 字母和箭頭表示。）

（4）演練結(jié)束后，大隊宣傳人員向師生們講解了火災(zāi)常識、自救逃生技巧、滅火器的使用等防安全知識。老師同學(xué)們認真聽講、 觀看、 演練，感人之處還會落淚，這些都是靠分布在身體不同部位的 _____________________ 獲得信息，最終在［］ _____ 形成各種感覺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺循環(huán)的途徑是

A. 右心室 肺動脈 毛細血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房

B. 右心室 肺靜脈 毛細血管網(wǎng) 肺動脈 左心房

C. 左心室 肺靜脈 毛細血管網(wǎng) 肺動脈 右心室

D. 左心房 肺動脈 毛細血管網(wǎng) 肺靜脈 右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是

A. Ee和EE B. EE和ee C. Ee和AA D. Ee和ee

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句描述了大自然春意盎然的景色。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素是(　　)

A．水分　　B．濕度　　C．空氣　　D．陽光

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同步練習(xí)冊答案