【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，充分利用光照提高產(chǎn)量的措施是（ ）

A. 種植同種的農(nóng)作物過(guò)密 B. 種植農(nóng)作物合理密植

C. 種植不同種的農(nóng)作物過(guò)密 D. 種植不同種的農(nóng)作物過(guò)稀

【答案】B

【解析】種植同種農(nóng)作物過(guò)密，農(nóng)作物過(guò)密會(huì)使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽(yáng)光，進(jìn)而影響植物的光合作用，不能增加產(chǎn)量，A錯(cuò)誤；種植同種農(nóng)作物合理密植，同種農(nóng)作物的葉片的現(xiàn)狀相同，使得植物的葉片能以鑲嵌的形式排列，在加以合理的密植，能讓植物最大限度的接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物，可以提高產(chǎn)量，B正確；種植不同種的農(nóng)作物過(guò)密，原理同A，同時(shí)不同農(nóng)作物的葉片的形狀不同，因此不同的葉片不能以鑲嵌的形式排列，不能充分接受陽(yáng)光，影響光合作用合成有機(jī)物，C錯(cuò)誤；種植不同種的農(nóng)作物過(guò)稀，農(nóng)作物過(guò)稀不能使最多的植物接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，造成光能的浪費(fèi)，不能最大限度的合成最多的有機(jī)物。同時(shí)不同農(nóng)作物的葉片的形狀不同，因此不同的葉片不能以鑲嵌的形式排列，不能充分接受陽(yáng)光。影響光合作用合成有機(jī)物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用植物的光合作用、呼吸作用、吸收作用、運(yùn)輸作用和蒸騰作用回答下列問(wèn)題。

(1)移栽植株常在陰天或傍晚，并去掉部分葉片，是為了降低植物的_________作用。

(2)新鮮蔬菜水果貯藏久了會(huì)空心，這是因?yàn)槭卟怂?/span>_________作用，消耗了有機(jī)物。

(3)栽種蔬菜的大棚，夜晚進(jìn)行光照，是為了增加植物的_______作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成。

(4)土壤板結(jié)和水澇地不利于植物生長(zhǎng)，是因?yàn)橹参锏?/span>_________作用受到影響。

(5)新疆哈密瓜和葡萄特別甜是因?yàn)椋罕卑肭虬滋烊照諒?qiáng)，植物的_________作用較強(qiáng)，積累了許多有機(jī)物；同時(shí)，夜晚溫度低，所以_________作用弱，分解的有機(jī)物較少。

(6)“大樹底下好乘涼”是因?yàn)橹参锏?/span>_________作用吸收了周圍的熱量，使溫度下降。

(7)農(nóng)民常把收割回來(lái)的稻谷曬干再儲(chǔ)存起來(lái)，這樣可以降低稻谷種子的_________作用。

(8)森林覆蓋率高的地區(qū)降雨多，主要原理是植物能進(jìn)行______作用，使大氣濕度增加。

(9)在溫室中種植蔬菜時(shí)，農(nóng)民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產(chǎn)量得到提高，這是利用了 ___________作用原理。

(10)植物水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題。

材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見野鴨歸來(lái)。常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料三：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）材料一中的野鴨和喜鵲均屬于鳥類，主要外形特征是身體呈 ，前肢變?yōu)?/span> ，體表被覆羽毛等。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行信息交流，信息交流的方式除了氣味外，還有 和 。

（3）材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于 行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò) 和“學(xué)習(xí)”建立起來(lái)的行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)二氧化碳擴(kuò)散的方向是（ ）
A.組織細(xì)胞 血液 肺泡
B.血液 組織細(xì)胞 肺泡
C.肺泡 血液 組織細(xì)胞
D.肺泡 組織細(xì)胞 血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體構(gòu)成正確的是（ ）
A.組織→器官→系統(tǒng)→人體
B.細(xì)胞→器官→組織→人體
C.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于食物的營(yíng)養(yǎng)成分和消化的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，而且都能為生命活動(dòng)提供能量
B.膽汁不含消化酶，對(duì)食物的消化不起作用
C.胃液和腸液都能參與牛奶的消化
D.細(xì)細(xì)咀嚼米飯會(huì)覺得有甜味，是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童，引起手、足、口腔等部位的皰疹，可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。個(gè)別重癥患兒病情發(fā)展很快,最終可能導(dǎo)致死亡。請(qǐng)分析回答。

（1）作為病原體的腸道病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，_________________填“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由_________________外殼和內(nèi)部的 ______________組成。

（2）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析，手足口病的嬰幼兒患者是______________。

（3）專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草動(dòng)物最容易得此病。

（1）與組成牛、馬、羊等動(dòng)物的細(xì)胞相比，炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是沒有__ __，與草等植物的細(xì)胞相比，炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上沒有___ _，所以其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

（2）一般情況下，炭疽桿菌可以通過(guò)__ __方式進(jìn)行繁殖。用煮沸的方式無(wú)法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會(huì)形成_ __。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液是由________和_________組成的。血細(xì)胞包括__________、__________、__________。血液分層后，_________在下層，呈現(xiàn)暗紅色；__________、_________在兩層交界處，呈現(xiàn)白色。

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