【題目】如圖表示人的生殖過程中染色體數(shù)目的變化。下列敘述不正確的是( 。
A. 細(xì)胞a、b、e和f中的染色體數(shù)目均為46條
B. 生殖細(xì)胞c和d中的染色體數(shù)目是23條
C. 受精卵e中的染色體一半來自于父方,一半來自于母方
D. 圖中B過程代表受精作用,C過程代表細(xì)胞的分裂
【答案】D
【解析】
在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。
A、正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a、b為該夫婦的體細(xì)胞,e為受精卵、f女兒的體細(xì)胞中的染色體一半來自父方,另一半來自母方,包含了父母雙方的遺傳物質(zhì);并且又恢復(fù)到父母體細(xì)胞中染色體的數(shù)目,因此a、b、e和f的染色體數(shù)均為23對(duì),即46條,A正確。
B、正常人的體細(xì)胞染色體是成對(duì)存在的是23對(duì),而形成生殖細(xì)胞c精子、d卵細(xì)胞中染色體是成單存在的是23條。B正確。
C、受精卵e中的染色體一半來自精子(父方),一半來自于卵細(xì)胞(母方),C正確。
D、圖中B過程代表的是受精過程,形成的e細(xì)胞叫受精卵,C過程是由受精卵到成體的發(fā)育,包括細(xì)胞的分裂、生長和分化,D錯(cuò)誤。
故選:D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是( )
A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D.曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a______后進(jìn)入血液的過程叫_______。
(2)a在血液中由______運(yùn)輸,并最終到達(dá)組織細(xì)胞。
(3)在組織細(xì)胞的_______內(nèi),a在b中的______(氣體)的作用下被分解釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬研究生物的生命活動(dòng).從保護(hù)生物多樣性的角度看,這種虛擬實(shí)驗(yàn)有利于( )
A.降低實(shí)驗(yàn)材料成本
B.減少對(duì)生物的傷害
C.增加實(shí)驗(yàn)的直觀性
D.提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從某成年人的膳食情況看,攝入的能量少于身體消耗的能量,可推斷此人的身體會(huì)( )
A. 正常 B. 逐漸發(fā)胖 C. 逐漸消瘦 D. 逐漸長高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)其生殖和發(fā)育進(jìn)行了探索研究,請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)圖甲和圖乙均屬于___生殖。(填“有性”或“無性”)
(2)圖乙中嫁接成活的關(guān)鍵是b砧木和a接穗的___緊密結(jié)合。
(3)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[2]___,能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)有[___](可填多個(gè)數(shù)字),能為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[___],能防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)主要是[___]。
(4)鳥類的生殖發(fā)育方式比青蛙的高等,請(qǐng)你列舉兩點(diǎn)___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空:
(1)“十月胎恩重,三生報(bào)答輕”,人體胚胎在母體內(nèi)孕育的時(shí)間大約_________天,期間胎兒所需要的營養(yǎng)通過_________________從母體獲得。
(2)從科學(xué)的角度看,“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”是_________(填“有利于”或“不利于”)身體健康的,飲食要遵循__________的原則。
(3)“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”,古人認(rèn)為心臟是思維的器官,事實(shí)上心臟屬于______系統(tǒng),心臟壁最厚的腔室是_________!皼]心沒肺”常用來形容一個(gè)人的大度、豁達(dá)等,連接心臟和肺的器官有_______________。
(4)“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發(fā)生炎癥,引起的保護(hù)性生理活動(dòng)?人詴r(shí),呼吸肌_______,肺內(nèi)壓_______!皣娞纭敝副丘つな艽碳,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象,右圖曲線中,符合打噴嚏時(shí)呼吸特點(diǎn)的曲線是_______。
(5)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,汗液是由皮膚的________分泌的,人體三種主要排泄途徑都能排出的物質(zhì)是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”,均衡的營養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合,才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
(1)食物為你的生長發(fā)育提供營養(yǎng),也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過測(cè)量水溫的變化來確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
食物 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
質(zhì)量/g | 1 | 1 | 1 |
水/mL | 10 | 10 | 10 |
溫度上升/℃ | 42 | 26 | 50 |
①依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_________________________________________________。
②按照均衡營養(yǎng)的要求,早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應(yīng)該是___________________。
(2)健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí),饅頭在口腔中會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
步驟裝置 | 試管A | 試管B | 試管C | 試管D |
1 | 加入饅頭碎屑 | 加入饅頭塊 | ||
2 | 加入2mL唾液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | |
3 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 | ||
4 | 置入冰塊中 | 置于37℃溫水中5-10分鐘 | ||
5 | 滴加2滴碘液,搖勻 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
①比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,唾液的作用是_____________;
②比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,_____________是影響唾液淀粉酶活性的因素;
③如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問題:_________?
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場(chǎng)所。觀察下圖小腸的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn),小腸長5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬條[ ] __________,使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì),說明生物體的結(jié)構(gòu)是與其_____________相適應(yīng)的。淀粉最終消化成的小分子物質(zhì)進(jìn)入[ ] ____________,隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于非特異性免疫的是( )
A.患過麻疹的人,不會(huì)再患麻疹B.接種乙型腦炎疫苗,可預(yù)防乙型腦炎
C.接種卡介苗,可預(yù)防結(jié)核病D.在被蚊子咬部位,涂上一些唾液可殺菌止癢
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