人體的特異性免疫是天生就有的.
錯(cuò)誤
分析:回答此題的關(guān)鍵理解非特異性免疫和特異性免疫的概念.
解答:非特異性免疫是人生來(lái)就有,對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,是得過(guò)某種傳染病或注射過(guò)疫苗后才有的,只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng):注意:非特異性免疫是先天具有的,特異性免疫是后天獲得的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?梧州一模)法國(guó)一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病細(xì)菌注射,它們感染后沒(méi)有發(fā)病,乙組沒(méi)有進(jìn)行注射.10天后,對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病細(xì)菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡.請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,這種免疫是
特異性免疫
特異性免疫
,屬于人體防御病原體的第
道防線.
(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病細(xì)菌,它進(jìn)入羊體作為
抗原
抗原
起作用,使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫作用的物質(zhì),這種物質(zhì)的化學(xué)成分是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起
對(duì)照
對(duì)照
作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中(加蓋).A組把新鮮的饅頭片放在25℃的環(huán)境中,B組把新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中(2℃).每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
組別 環(huán)境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
A 溫暖、潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 少許霉菌 很多霉菌 非常多霉菌 長(zhǎng)滿了霉菌
B 低溫、潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉(1)該實(shí)驗(yàn)中的變量為
溫度
溫度

(2)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是
溫度對(duì)霉菌的生殖有影響
溫度對(duì)霉菌的生殖有影響

(3)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示,請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核

(4)青霉素是抗生素的一種,是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的藥物,是第一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗生素.有人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),進(jìn)入人體后引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試.從免疫類(lèi)型分析,這種注射青霉素引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?懷化)本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一天,某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者,學(xué)校迅速采取了如下措施:①對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療;②要求全校學(xué)生飯前便后洗手,并且對(duì)教室等公共場(chǎng)所消毒;③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)學(xué)校采取的措施中,屬于控制傳染源的是
;屬于切斷傳播途徑的是
.(填標(biāo)號(hào))
(2)為防治流感,一些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,這種藥屬于
非處方
非處方
藥.(填“處方”或“非處方”)
(3)注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于
特異性
特異性
免疫.(填“特異性”或“非特異性”)疫苗可稱為
抗原
抗原
.(填“抗體”或“抗原”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問(wèn)題.
    現(xiàn)今醫(yī)學(xué)科學(xué)早已證實(shí)煙草在點(diǎn)燃后,煙草在燃燒的過(guò)程中釋放的煙霧中含幾十種對(duì)身體有害的物質(zhì).青少年的支氣管都比較直,所以當(dāng)煙霧帶著有害的煙塵微粒(非常。┖陀泻ξ镔|(zhì)進(jìn)入呼吸道時(shí),就更容易長(zhǎng)驅(qū)直入達(dá)到更細(xì)的支氣管內(nèi)部和肺泡.在吸入有毒物質(zhì)的過(guò)程中,毒物可以損害呼吸道粘膜上的纖毛,使纖毛喪失了排除外來(lái)異物的能力.毒物慢慢深入肺泡后又能損害肺的蠶噬能力.結(jié)果這兩道人體生理防線都被毒物給徹底破壞了.
    每年的5月31日定為“世界無(wú)煙日”,今年無(wú)煙日的口號(hào)是“生命與煙草的對(duì)抗”.為了解吸煙對(duì)人體的危害,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn);用10只大小一致、10秒心跳范圍在30-36次之間的成年水蚤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),煙草浸出液是用四等份的煙絲中分別加入20ml、30ml、40ml、50ml蒸餾水浸泡一天而成.下列是實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù):
<dl id="p2yi9"><small id="p2yi9"><legend id="p2yi9"></legend></small></dl><form id="p2yi9"></form>
組號(hào) 1 2 3 4 5
用不同量的蒸餾水配制的煙草浸出液 清水 50ml 40ml 30ml 20ml
10秒內(nèi)心跳次數(shù) 35 36 37 39 42(1)資料顯示,吸煙者首先危害的是人體的
 
系統(tǒng),進(jìn)而引起各種不同慢性病,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致肺癌、冠心病等.
(2)資料中提到的兩道生理防線屬于人體的
 
免疫.(特異性/非特異性)
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,隨著煙草浸出液濃度增加,水蚤心率的變化是
 

(4)選擇健康的生活方式要從我做起,除不吸煙外,請(qǐng)你再寫(xiě)出兩條健康的生活方式:
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012年山東菏澤定陶縣初一下學(xué)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物卷(帶解析) 題型:綜合題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
現(xiàn)今醫(yī)學(xué)科學(xué)早已證實(shí)煙草在點(diǎn)燃后,煙草在燃燒的過(guò)程中釋放的煙霧中含幾十種對(duì)身體有害的物質(zhì)。青少年的支氣管都比較直,所以當(dāng)煙霧帶著有害的煙塵微粒(非常小)和有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道時(shí),就更容易長(zhǎng)驅(qū)直入達(dá)到更細(xì)的支氣管內(nèi)部和肺泡。在吸入有毒物質(zhì)的過(guò)程中,毒物可以損害呼吸道粘膜上的纖毛,使纖毛喪失了排除外來(lái)異物的能力。毒物慢慢深入肺泡后又能損害肺的蠶噬能力。結(jié)果這兩道人體生理防線都被毒物給徹底破壞了。
每年的5月31日定為“世界無(wú)煙日”,今年無(wú)煙日的口號(hào)是 “生命與煙草的對(duì)抗”。為了解吸煙對(duì)人體的危害,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn);用10只大小一致、10秒心跳范圍在30-36次之間的成年水蚤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),煙草浸出液是用四等份的煙絲中分別加入20ml、30ml、40ml、50ml蒸餾水浸泡一天而成。下列是實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù):

組號(hào)
1
2
3
4
5
用不同量的蒸餾水配制的煙草浸出液
清水
50ml
40ml
30ml
20ml
10秒內(nèi)心跳次數(shù)
35
36
37
39
42
(1)資料顯示,吸煙者首先危害的是人體的             系統(tǒng),進(jìn)而引起各種不同慢性病,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致肺癌、冠心病等。
(2)資料中提到的兩道生理防線屬于人體的                 免疫。(特異性/非特異性)
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,隨著煙草浸出液濃度增加,水蚤心率的變化是              
(4)選擇健康的生活方式要從我做起,除不吸煙外,請(qǐng)你再寫(xiě)出兩條健康的生活方式:
                                                     。

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