【題目】某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯。
(1)該裝置要探究的問(wèn)題是 ,為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可信,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里面藏有大量的清水。
(2)若要用此裝置驗(yàn)證玉米幼苗呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,需要對(duì)此裝置進(jìn)行怎樣的處理? 。
(3)若較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)需要更換水處理的培養(yǎng)液,并及時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣,原因分別是: ; 。
(4)取玉米的根尖,制成玻片標(biāo)本,在顯微鏡下可以看到一些細(xì)胞,這些細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞很小,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,有的正在分裂。你認(rèn)為這些細(xì)胞屬于 組織,該組織可以通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化形成 組織。
【答案】(1)二氧化碳是光合作用的原料
(2)將小燒杯中的液體換成澄清的石灰水并置于暗處(或遮光)
(3)植物需要從營(yíng)養(yǎng)液中吸收水和無(wú)機(jī)鹽 保證根部細(xì)胞的正常呼吸(或?yàn)楦暮粑峁┭鯕猓?/span>
(4)分生 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等
【解析】從實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)看,該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)因小燒杯里的液體的不同,而有不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寒?dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時(shí),是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳;當(dāng)小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時(shí),是為了驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳。
(1)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,探究的問(wèn)題是二氧化碳是光合作用的原料,設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水,清水不吸收二氧化碳。
(2)當(dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時(shí),是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳;所以將小燒杯中的液體換成澄清的石灰水并置于暗處(或遮光)。
(3)植物營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)與多少配制的。由于植物對(duì)養(yǎng)分的要求因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育的階段而異,配方也要相應(yīng)地改變。所以若較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)需要更換水槽內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)液因?yàn)橹参镄枰獜臓I(yíng)養(yǎng)液中吸取水和無(wú)機(jī)鹽。向營(yíng)養(yǎng)液中充氣的因?yàn)槭且驗(yàn)橹参锖粑枰鯕猓WC根部細(xì)胞的正常呼吸。
(4)分生區(qū)屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;該組織可以通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化形成保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)心臟是血液循環(huán)動(dòng)力器官,它的壁主要由 組織構(gòu)成.
(2)血液由④出發(fā),回到①的循環(huán)途徑叫 .
(3)觀察心臟結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn),在心房與心室之間,心室與動(dòng)脈之間都有能防止血液倒流的 .
(4)肺是氣體交換的場(chǎng)所.血管⑤內(nèi)的 血流經(jīng)肺后變成⑥內(nèi)的 血.
(5)圖中⑦和⑧相比,⑦的管壁 ,血流速度 .
(6)小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)血液中的 送達(dá)到組織細(xì)胞,在線粒體中被利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病,由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起。HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng),使人體不能抵御病原體。艾滋病病人常直接死于多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病。HIV主要通過(guò)靜脈注射毒品,不安全性行為傳播。請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)HIV寄生的細(xì)胞類(lèi)型判斷,HIV是 病毒。
(2)目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗,因此所有可能接觸到傳染源的人都屬于 。
(3)由上述材料可知,免疫系統(tǒng)除了能抵抗抗原的侵入,還可以 體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞。
(4)下圖表示HIV感染人體2年后體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程:
由圖可知,HIV攻擊并破壞 使免疫系統(tǒng)瓦解。
艾滋病是由HIV引起的后天性疾病,而白化病是由基因異常導(dǎo)致的先天性遺傳病,下圖是白化。ɑ蛴肁、a表示)的家系圖譜。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(5)圖中,Ⅱ-6的直系血親是 (用圖中的數(shù)字表示)。
(6)由上圖可知,白化病是 基因控制的遺傳病。
(7)Ⅰ-3的基因組成為 。
(8)Ⅱ-7的基因組成可能為 ,其中不攜帶致病基因的基因組成出現(xiàn)的可能性為 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中生產(chǎn)者是 ,該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表示: 。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在 的狀態(tài),這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類(lèi)大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì) 。
(3)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為 。
(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是 和 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狗用舌頭舔傷口,對(duì)傷口愈合有一定的作用。下列有關(guān)解釋正確的是(。
A. 唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于特異性免疫
B. 唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于非特異性免疫
C. 唾液中含抗生素,有殺菌作用,屬于非特異性免疫
D. 唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,屬于特異性免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)部分系統(tǒng)的代謝關(guān)系簡(jiǎn)易示意圖,圖中①、②、③、④分別表示
A.泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)
C.泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
D.消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量,形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”,如下表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類(lèi)并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。分析下表,回答問(wèn)題:
(1)人體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要供能物質(zhì)來(lái)自________(填序號(hào))級(jí)食物。
(2)處在發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃表中Ⅲ、Ⅳ級(jí)的食物,原因是:______________________
(3)小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血,到醫(yī)院看醫(yī)生醫(yī)生并未為他開(kāi)藥,而是建議他多攝取表中的__________(填代號(hào))類(lèi)食物。
(4)營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患_______病,缺維生素D易患____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在具有適量的水、充足空氣和適宜溫度的環(huán)境條件下播種,種子會(huì)萌發(fā)的內(nèi)部條件是( )
①胚有活性 ②胚是完整 ③充足陽(yáng)光 ④肥沃的土壤.
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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