圖是甲、乙兩同學在進行“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動時提出的問題,請根據(jù)這兩個問題分析回答.

(1)甲提出的問題中所包含的變量是   
(2)如果設計實驗探究乙提出的問題,根據(jù)生活經(jīng)驗預測實驗的結(jié)果應該是   
(3)若用五點取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是   

(4)某小組分別對一個四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進行了采集和測量,一樓取樣的位置和測量的結(jié)果如圖所示,則測得的塵埃粒子數(shù)為    個.用同樣方法進行測量,四樓測得的塵埃粒子數(shù)為150個.

(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是    .實際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進行更多的測量,請你寫出其中的兩條.
    ;②   
【答案】分析:此題考查的知識點是測定不同環(huán)境中的塵埃粒子含量.解答時可以從采集、測算空氣中塵埃粒子數(shù)的方法和對照實驗方面來切入.
解答:解:(1)根據(jù)實驗要求,要探究的問題是不同地點(環(huán)境)的塵埃粒子數(shù)一樣是否一樣多,由圖可知,甲提出的問題中所包含的變量是樓層的高低;
(2)實驗探究乙提出的問題是:下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量會不會不一樣?根據(jù)生活經(jīng)驗預測可知,下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少,空氣得到凈化;
(3)實驗的結(jié)果應該是采集的粒子太小,計數(shù)需要在顯微鏡下觀察進行,在顯微鏡計數(shù)時,通常采取五點取樣法進行抽樣檢測.五點取樣法,是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點.例如首先選取中心點,然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點,共五個點,觀察每個點的塵埃粒子數(shù),算出平均值,這就代表了測量范圍內(nèi)的平均塵埃粒子數(shù),故選B;
(4)五點取樣法:先確定對角線的中點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點.如果正好在邊線上的遵循計上不計下,計左不計右的原則,然后進行計算即可;(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多.實際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進行更多的測量,如為確保實驗數(shù)據(jù)的準確性,設置重復組,在不同樓層的同一相對位置進行測量等;
故答案為:(1)樓層的高低;
(2)下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少;
(3)B;
(4)200;
(5)測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多;設置重復組;在不同樓層的同一相對位置進行測量.
點評:解答此類題目的關鍵是會測算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實驗的要求.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?威海)圖是甲、乙兩同學在進行“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動時提出的問題,請根據(jù)這兩個問題分析回答.

(1)甲提出的問題中所包含的變量是
樓層的高低
樓層的高低

(2)如果設計實驗探究乙提出的問題,根據(jù)生活經(jīng)驗預測實驗的結(jié)果應該是
下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少
下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會減少

(3)若用五點取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是
B
B


(4)某小組分別對一個四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進行了采集和測量,一樓取樣的位置和測量的結(jié)果如圖所示,則測得的塵埃粒子數(shù)為
200
200
個.用同樣方法進行測量,四樓測得的塵埃粒子數(shù)為150個.

(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是
測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多
測得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多
.實際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進行更多的測量,請你寫出其中的兩條.
設置重復組
設置重復組
;②
在不同樓層的同一相對位置測量
在不同樓層的同一相對位置測量

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科目:初中生物 來源: 題型:

請回答下列兩個實驗的相關問題:
(1)“測量胸圍差”實驗
①測量時,軟尺的位置會影響“胸圍”的準確度.圖1分別表示不同小組測量時軟尺的位置,其中正確的有
 

②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下,則該受測者的胸圍差是
 
厘米.

        次數(shù) 深吸氣胸圍(厘米) 深呼氣胸圍(厘米)
        1 96 92
        2 98 91
        3 99 92③圖2為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
         
        徑的變化,這說明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進行氣體交換的能力.
        (2)圖3是甲、乙兩同學在進行“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動提出的問題,請分析回答:
        ①甲提出的問題中所包含的變量是
         

        ②如果設計實驗探究乙提出的問題,根據(jù)生活經(jīng)驗預測實驗的結(jié)果應該是
         

        ③若用五點取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是
         

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        ④某小組分別對一個四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進行了采集和測量,一樓取樣的位置和測量的結(jié)果如圖4所示,則測得的塵埃粒子數(shù)為
         
        個.用同樣方法進行測量,四樓測得的塵埃粒子數(shù)為150個.
        ⑤該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是
         

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        科目:初中生物 來源:新教材完全解讀 七年級生物。ㄏ聝裕。ㄅ淙私贪嫘抡n標) 人教版新課標 題型:059

        甲、乙兩同學在“測定誰的反應速度快”的探究實驗中,如圖,請回答:

        (1)甲同學說“測定一次就能反映出誰的反應速度快”。他說的對嗎?為什么?

        (2)接受測試的同學用手指夾尺子,是一種________活動。過程如下:尺子松開→眼→________神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞→脊髓與大腦相通的神經(jīng)→________神經(jīng)→與手指活動相關的肌肉。該反射弧中,感受器在________中,效應器是________,神經(jīng)中樞是________。

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        科目:初中生物 來源: 題型:解答題

        圖是甲、乙兩同學在進行“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動時提出的問題,請根據(jù)這兩個問題分析回答.

        (1)甲提出的問題中所包含的變量是________.
        (2)如果設計實驗探究乙提出的問題,根據(jù)生活經(jīng)驗預測實驗的結(jié)果應該是________.
        (3)若用五點取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是________.

        (4)某小組分別對一個四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進行了采集和測量,一樓取樣的位置和測量的結(jié)果如圖所示,則測得的塵埃粒子數(shù)為________個.用同樣方法進行測量,四樓測得的塵埃粒子數(shù)為150個.

        (5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是________.實際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進行更多的測量,請你寫出其中的兩條.
        ①________;②________.

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