【題目】下列哪一項(xiàng)不屬H1N1流感病毒所具有的特征（ ）

A. 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) B. 個(gè)體極小

C. 生活方式是寄生 D. 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

【答案】A

【解析】

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成。據(jù)此解答。

病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎臟是形成尿液的器官，腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是___________。它由___________、_____________和______________組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的完全變態(tài)是指發(fā)育過(guò)程中，要經(jīng)歷下列哪幾個(gè)階段

A. 卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

B. 卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)

C. 卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

D. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于青春期顯著特點(diǎn)的是：

A. 身高突增 B. 心臟和肺功能增強(qiáng)

C. 換牙 D. 智力發(fā)展的黃金時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們常吃的葵花子和西瓜子分別屬于植物體的(　　)

A. 果實(shí)和種子 B. 莖和種子

C. 莖和果實(shí) D. 種子和果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物課上，為探究食物在口腔內(nèi)的消化，小紅等同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）若要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇_________號(hào)試管置于燒杯中作為①號(hào)試管的對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是_________。水浴后向試管內(nèi)滴加碘液，①號(hào)試管不變藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是__________。

（2）如果要探究牙齒的咀嚼作用，應(yīng)選擇__________號(hào)試管置于燒杯中作為與①號(hào)試管對(duì)照。

（3）饅頭在人體內(nèi)消化和吸收的主要場(chǎng)所是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲乙分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是 （填“甲”或“乙”）．

（2）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] ．

（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ] ．

（4）“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象．細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[ ] ．

（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因?yàn)?/span>[ ] 內(nèi)含有糖分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體請(qǐng)回答：

（1）葉片上氣體散失的“窗口”是_____，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的_____表皮。

（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_____。若該圖表示光合作用，則①代表的氣體為_____。

（3）某地區(qū)植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差經(jīng)大面積植樹(shù)造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌和乳酸菌都能用于食品發(fā)酵，它們都屬于單細(xì)胞的細(xì)菌。

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同步練習(xí)冊(cè)答案