分析說明:分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時測定他們的血糖濃度,并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(如圖).請據(jù)圖完成下列問題:?
(1)分析曲線圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是______,患有______。?
(2)曲線BC的下降與哪種內(nèi)分泌腺的分泌物有關(guān)?______.?
(3)患者可通過什么方法進(jìn)行治療???

【答案】分析:人體的內(nèi)的血糖總是維持在一個正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答:解:(1)圖示中,在飲用葡萄糖溶液后,乙體內(nèi)的血糖濃度在短暫升高(葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液)后即恢復(fù)正常(胰島素的作用);甲體內(nèi)的血糖濃度一直超過正常范圍,說明甲患有糖尿病.
(2)正常人飲用葡萄糖溶液后,胰島分泌的胰島素增加,使血糖加速合成糖元,從而降低了血糖濃度.
(3)糖尿病患者可以注射胰島素制劑來治療,胰島素是蛋白質(zhì)激素,如果口服會被消化,失去療效,所以只能注射.
故答案為:(1)甲; 糖尿; (2)胰島; (3)注射胰島素制劑.?
點評:此題考查了胰島素的作用,正確分析題干中的圖示,有利于做題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?高安市三模)分析說明:分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時測定他們的血糖濃度,并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(如圖).請據(jù)圖完成下列問題:?
(1)分析曲線圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是
,患有
糖尿
糖尿
。?
(2)曲線BC的下降與哪種內(nèi)分泌腺的分泌物有關(guān)?
胰島
胰島
.?
(3)患者可通過什么方法進(jìn)行治療???

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科目:初中生物 來源: 題型:

某?萍蓟顒有〗M利用學(xué)?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動.請分析回答:
(1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時,采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施.其中措施①能
保護(hù)移栽植物的幼根和根毛
保護(hù)移栽植物的幼根和根毛
;措施②能
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率.
(2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施.其中,經(jīng)常給植物松土的目的是
為根的呼吸提供充足的氧氣
為根的呼吸提供充足的氧氣

(3)為探究無機(jī)鹽對植物的影響,同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測量其發(fā)生的變化.具體情況如表.該實驗中的變量是
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明:
植物的生活需要無機(jī)鹽
植物的生活需要無機(jī)鹽
 
植株
 
培養(yǎng)液    (500升) 植株的重量 (克)    
生長情況
實驗前 試驗后
 
蒸餾水 92 145 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
土壤浸出液 91 378 莖粗、枝多、葉色濃綠

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

分析說明:分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時測定他們的血糖濃度,并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(如圖).請據(jù)圖完成下列問題:?
(1)分析曲線圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是______,患有______。?
(2)曲線BC的下降與哪種內(nèi)分泌腺的分泌物有關(guān)?______.?
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科目:初中生物 來源:高安市三模 題型:填空題

分析說明:分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時測定他們的血糖濃度,并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(如圖).請據(jù)圖完成下列問題:?
(1)分析曲線圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是______,患有______。?
(2)曲線BC的下降與哪種內(nèi)分泌腺的分泌物有關(guān)?______.?
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