【題目】所有攜帶致病基因的人都表現(xiàn)出遺傳病。(

【答案】錯(cuò)

【解析

試題分析:生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的,成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)一對(duì)基因都為致病基因,就表現(xiàn)出遺傳病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)行為的是( )

A.一只母雞照看著一群小雞

B.工蟻建筑蟻巢、喂養(yǎng)幼蟻

C.兩只狗嬉戲

D.小河中鯽魚成群覓食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】園藝人員在美化、綠化我校校園時(shí),為提高苗木的成活率,他們?nèi)⑷サ舨糠种θ~,這樣做的目的是降低( )

A. 光合作用

B. 蒸騰作用

C. 呼吸作用

D. 吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組中,染色體數(shù)目相同的是(。

A. 精子和受精卵 B. 卵細(xì)胞和體細(xì)胞 C. 體細(xì)胞和受精卵 D. 體細(xì)胞和精子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)在對(duì)光時(shí),此時(shí)如果光線較強(qiáng),應(yīng)為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較_____(填“大”或“小”)的光圈和_____(填“平面”或“凹面”)反光鏡。用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[__]_____。如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把________移動(dòng),使物像位于視野中央。

(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有_____,因而能夠制造有機(jī)物,而B細(xì)胞不能。

(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[4]____含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息;結(jié)構(gòu)[2]____能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出;如果A是西瓜中的一個(gè)細(xì)胞,西瓜瓤的甜味是因?yàn)閇5]_____中的細(xì)胞液中含有較多的糖分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的。 _____

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【題目】如圖所示,植物細(xì)胞分裂過程順序正確的是:

A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②

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【題目】用雙名法書寫生物名稱時(shí),種名應(yīng)該

A. 大寫 B. 小寫 C. 第一個(gè)字母大寫 D. 大小寫均可

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,請(qǐng)回答問題:

(1) 他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少_____________。

(2) 他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖。,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行____________時(shí)能產(chǎn)生_________。

(3) 后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。

(4) 根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會(huì)給生物圈中的生物帶來生存危機(jī),你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是_______________。因?yàn)檫@項(xiàng)措施可以維持大氣中的____________平衡。

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