近些年來,工業(yè)高速發(fā)展,二氧化碳排放增多,溫室效應增強,厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生.如圖是碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中①表示的生理活動是    ,它可以吸收    氣體,并釋放    ,減輕溫室效應.
(2)圖中②③表示的生理活動是    ,它可以為各種生物的活動提供所需的能量.
(3)圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演    角色,它在碳循環(huán)中的作用是   
(4)寫出圖中的食物鏈:    ,此食物鏈中初級消費者是    ,屬于第    營養(yǎng)級.
(5)通過圖示可得知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是    的,但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成.
【答案】分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和營養(yǎng)結構.涉及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)、食物鏈等的知識,可結合生物的光合作用、呼吸作用和微生物的分解作用來分析,識圖解答.
解答:解:(1)、如圖,乙生產(chǎn)者通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中,即過程①.因此,綠色植物通過光合作用制造的氧氣大大超過了自身呼吸作用消耗的氧氣,同時,綠色植物的光合作用還消耗二氧化碳,這樣,綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳氧平衡.
(2)、呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.所以呼吸作用原料是有機物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水,并且還能釋放出能量.表達式為:有機物(儲存著能量)+氧→二氧化碳水+水+能量.圖中的②③表示植物、動物的呼吸作用,分解有機物,產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中.它可以為各種生物的活動提供所需的能量.
(3)、細菌和真菌能夠把動植物的遺體遺物中的有機物分解成二氧化碳、水無機鹽,返回環(huán)境中,供植物重新利用.因此細菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.它在碳循環(huán)中的作用是參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán).
(4)、食物鏈是消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關系.不包括非生物部分和分解者.乙生產(chǎn)者通過光合作用二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中.丙丁動物直接或間接以植物為食,因此該生態(tài)系統(tǒng)中構成的食物鏈是:乙→丙→丁,直接乙生產(chǎn)者為食的動物是初級消費者,因此食物鏈中的初級消費者是丙,屬于第二營養(yǎng)級.
(5)物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學元素,從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程,其特點是物質(zhì)循環(huán)是周而復始的.能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成.它們是密切相關、不可分割的,能量流動伴隨物質(zhì)循環(huán),能量流動的特點是單向的、逐級遞減的、不可循環(huán)的.
故通過圖示可得知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)流動的,但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成.
故答案為:
(1)光合作;二氧化碳;氧氣;
(2)呼吸作用;
(3)分解者; 參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán);
(4)乙→丙→;丙;第二; 
(5)細菌和真菌分解
(6)循環(huán)流動.
點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
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(1)圖中①表示的生理活動是
光合作用
光合作用
,它可以吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體,并釋放
氧氣
氧氣
,減輕溫室效應.
(2)圖中②③表示的生理活動是
呼吸作用
呼吸作用
,它可以為各種生物的活動提供所需的能量.
(3)圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
分解者
分解者
角色,它在碳循環(huán)中的作用是
參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)
參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)

(4)寫出圖中的食物鏈:
乙→丙→丁
乙→丙→丁
,此食物鏈中初級消費者是
,屬于第
第二
第二
營養(yǎng)級.
(5)通過圖示可得知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是
循環(huán)流動
循環(huán)流動
的,但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)圖中①表示的生理活動是______,它可以吸收______氣體,并釋放______,減輕溫室效應.
(2)圖中②③表示的生理活動是______,它可以為各種生物的活動提供所需的能量.
(3)圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______角色,它在碳循環(huán)中的作用是______.
(4)寫出圖中的食物鏈:______,此食物鏈中初級消費者是______,屬于第______營養(yǎng)級.
(5)通過圖示可得知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是______的,但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

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(1)圖中①表示的生理活動是______,它可以吸收______氣體,并釋放______,減輕溫室效應.
(2)圖中②③表示的生理活動是______,它可以為各種生物的活動提供所需的能量.
(3)圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______角色,它在碳循環(huán)中的作用是______.
(4)寫出圖中的食物鏈:______,此食物鏈中初級消費者是______,屬于第______營養(yǎng)級.
(5)通過圖示可得知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是______的,但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來完成.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省濰坊市諸城市樹一中學八年級(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

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