【題目】綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者,通過光合作用養(yǎng)育了其他生物,成為生物圈的基石。請(qǐng)依據(jù)光合作用的表達(dá)式及過程示意圖回答問題:
(1)綠色植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[C]_______。
(2)植物通過光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量通過_______作用分解有機(jī)物釋放能量供給生命活動(dòng)的需要。
(3)綠色植物光合作用過程中吸收[A]_______,釋放[B]_______,對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
(4)利用溫室大棚栽培蔬菜時(shí),可安裝一種儀器,以增加二氧化碳的濃度,提高產(chǎn)量。其原理是:_______是光合作用的原料。
【答案】葉綠體 呼吸 二氧化碳 氧氣 二氧化碳
【解析】
光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程;呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程。
(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光照,場(chǎng)所是葉綠體,所以,綠色植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是C葉綠體。
(2)植物通過光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;通過呼吸作用作用分解有機(jī)物,釋放能量,供給生命活動(dòng)的需要,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體。
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的A二氧化碳,釋放B氧氣(超過了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。
(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,影響光合作用效率的環(huán)境因素有光照、溫度、二氧化碳的濃度。二氧化碳是光合作用的原料,適當(dāng)增加二氧化碳會(huì)促進(jìn)光合作用積累有機(jī)物,利用溫室大棚栽培蔬菜時(shí),可安裝一種儀器,以增加二氧化碳的濃度,提高產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的變化”的實(shí)驗(yàn)過程,對(duì)于他們預(yù)測(cè)的結(jié)果和得出的結(jié)論,你認(rèn)為最符合事實(shí)的是( )
A.滴加碘液后1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)說明唾液對(duì)淀粉有消化作用
B.滴加碘液后1號(hào)不變藍(lán),2號(hào)變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)說明水對(duì)淀粉有消化作用
C.滴加碘液后1號(hào)和2號(hào)均變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)說明唾液對(duì)淀粉沒有消化作用
D.滴加碘液后1號(hào)和2號(hào)不變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)說明唾液和水對(duì)淀粉都有消化作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)的示意圖,有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法,不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者
B.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的
C.作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所代表的成分外,僅缺少非生物成分
D.假如有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),則食物鏈“草→野兔→鷹”中,鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得最多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細(xì)胞核 ⑥中央大液泡 ⑦細(xì)胞質(zhì)
A. ①②④⑤⑦ B. ②③⑤⑦ C. ②④⑤⑦ D. ②④⑥⑦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)紅細(xì)胞打算去“搬運(yùn)氧氣”,它從心臟的右心房出發(fā),然后回到心臟的左心房,它的“運(yùn)行路線”為( )
A.①→②→A→B→C→④
B.②→A→B→C→④→③
C.③→D→E→F→①→②
D.④→③→D→E→F→①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用發(fā)芽的馬鈴薯塊莖繁殖新植物體的生殖方式屬于( )
A.植物組織培養(yǎng) B.營養(yǎng)生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲、乙分別是菜豆種子和幼苗模式圖,丙是玉米種子模式圖,請(qǐng)回答:
(1)乙圖菜豆幼苗中的A_________是由甲圖中[____]_________發(fā)育成的,C_________是由甲圖中[____]_________最先突破種皮發(fā)育成的.
(2)丙與甲相比,丙具有甲沒有的結(jié)構(gòu)是[8]_________及與7愈合在一起并在7外側(cè)的_________.
(3)植物的種子中能發(fā)育成幼苗的是_________,它是由圖甲中的___________或丙圖中_________的組成.(用標(biāo)號(hào)回答)
(4)甲圖菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[____]_________中.
(5)在丙圖玉米種子的縱剖面上滴加碘液,會(huì)變藍(lán)的部位是[____]_________。
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