如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液循環(huán),井進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行代謝及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程示意圖.圖中a、b、c、d、f分別代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a,參與消化a的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液

(2)圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì),e代表腎小管中回到血液中的部分物質(zhì).f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì).某a分子通過(guò)d和e,經(jīng)過(guò)
4
4
層上皮細(xì)胞.若某人f中含有a,如不是腎臟的病變,則可能是人體的
胰島素
胰島素
分泌不足造成的.
(3)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:
管壁都很薄,都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
管壁都很薄,都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與有利于物質(zhì)交換相適應(yīng)的.
(4)小腸吸收來(lái)的a被運(yùn)至腦部利用,并將在腦部產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外,在整個(gè)過(guò)程中,至少經(jīng)過(guò)心臟
3
3
次.
分析:此題主要考查食物的消化、尿的形成以及血液循環(huán)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn).
解答:解:(1)參與消化淀粉的消化液有三種,唾液、胰液和腸液,淀粉開(kāi)始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下首先被消化成麥芽糖,然后再在小腸中胰液和腸液中酶的作用下被徹底消化成葡萄糖.
 (2)尿的形成包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等會(huì)通過(guò)腎小球壁和腎小囊的內(nèi)壁濾過(guò)到c腎小囊腔內(nèi)形成原尿.當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被腎小管重吸收回血液,圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì),e代表腎小管中回到血液中的部分物質(zhì).f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì).某a分子通過(guò)d和e,經(jīng)過(guò) 4層上皮細(xì)胞.若某人f中含有a,如不是腎臟的病變,則可能是人體的 胰島素分泌不足造成的.
(3)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:管壁都很薄,都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與有利于物質(zhì)交換相適應(yīng)的.
(4)小腸吸收來(lái)的a被運(yùn)至腦部利用,并將在腦部產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外,在整個(gè)過(guò)程中,至少經(jīng)過(guò)心臟3次
故答案為:(1)唾液、腸液、胰液(寫(xiě)完整) (2)4;胰島素 (3)管壁都很薄,都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成(4)3
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,解答時(shí)宜結(jié)合圖示逐題分析作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,及其進(jìn)行代謝活動(dòng)的過(guò)程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表人體內(nèi)的物質(zhì). 請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)淀粉被徹底消化后形成的a是
葡萄糖
葡萄糖
.a(chǎn)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做
吸收
吸收
,完成這個(gè)過(guò)程的主要器官是
小腸
小腸

(2)b和c進(jìn)出肺使肺泡內(nèi)的氣體不斷地得到更新,是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的.肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)
氣體的擴(kuò)散作用
氣體的擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是
由靜脈血變成了動(dòng)脈血
由靜脈血變成了動(dòng)脈血
.氧進(jìn)入血液后與
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.
(3)在組織細(xì)胞中,a在b的參與下被分解,釋放出的能量主要用于進(jìn)行
進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫
進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫

(4)醫(yī)生在檢查某人的f時(shí),若發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是
腎小球
腎小球
的通透性增大;
(5)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但排尿量并沒(méi)有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以
汗液
汗液
的形式排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?菏澤一模)如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,及其進(jìn)行代謝活動(dòng)的過(guò)程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì). 請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)淀粉被徹底消化后形成的a主要是在
小腸
小腸
被吸收的.
(2)正常人血液中,a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的激素是
胰島素
胰島素

(3)正常人的d、e、f中,含有a的是
d 和e
d 和e

(4)在組織細(xì)胞中,a在[b]
的參與下被分解.這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中.a(chǎn)對(duì)于人體的主要作用是
分解有機(jī)物釋放能量,供給生命活動(dòng)的需要
分解有機(jī)物釋放能量,供給生命活動(dòng)的需要

(5)形成f經(jīng)過(guò)
腎小球的濾過(guò)
腎小球的濾過(guò)
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
 兩個(gè)生理過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東營(yíng)模擬)如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,及其進(jìn)行代謝活動(dòng)的過(guò)程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表人體內(nèi)的物質(zhì). 請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)淀粉被徹底消化后形成的a是
葡萄糖
葡萄糖

(2)在組織細(xì)胞中,a在b的參與下被分解,釋放出的能量主要用于進(jìn)行
進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)和維持體溫
進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)和維持體溫

(3)b和c進(jìn)出肺使肺泡內(nèi)的氣體不斷地得到更新,是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的.
(4)醫(yī)生在檢查某人的f時(shí),若發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是
腎小球
腎小球
的通透性增大;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,則患病的主要原因可能是
胰島素
胰島素
分泌不足.
(5)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但排尿量并沒(méi)有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以
汗液
汗液
的形式排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,及其進(jìn)行代謝活動(dòng)的過(guò)程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì). 請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)淀粉被徹底消化后形成的a是
葡萄糖
葡萄糖
.它主要是在
小腸
小腸
被吸收的.
(2)正常人血液中,a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的激素是
胰島素
胰島素

(3)正常人的d、e、f中,含有a的是
d、e
d、e

(4)在組織細(xì)胞中,a在[b]
的參與下被分解.這一過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中.a(chǎn)對(duì)于人體的主要作用是
提供能量
提供能量

(5)在消化道直接被吸收的有機(jī)物是
維生素
維生素

(6)形成f經(jīng)過(guò)
腎小球的濾過(guò)
腎小球的濾過(guò)
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
兩個(gè)生理過(guò)程.

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