Question

在生物學(xué)探究學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常要應(yīng)用“問題--假設(shè)--檢驗(yàn)--結(jié)論”的方法，在方法論上稱為“假設(shè)--檢驗(yàn)”認(rèn)知模式．如圖：
（1）“小麥種子的呼吸作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：

 

，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)用的原理是：

 

．
（2）“金魚藻的光合作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：

 

，檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是：

 

．

Answer 1

分析：根據(jù)“探究魚鰭在游泳中的作用”、“小麥種子的呼吸作用”、“金魚藻的光合作用”的實(shí)驗(yàn)的過程分析解答．

解答：解：（1）在“小麥種子的呼吸作用”實(shí)驗(yàn)中，我們可以假設(shè)：小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，所以檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)用的原理是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（2）在“金魚藻的光合作用”實(shí)驗(yàn)中，我們假設(shè)金魚藻在光下產(chǎn)生了氧氣；檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是：金魚藻光合作用產(chǎn)生了氧氣．
故答案為：（1）小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
（2）金魚藻在光下產(chǎn)生了氧氣； 金魚藻光合作用產(chǎn)生了氧氣．

點(diǎn)評：生物的實(shí)驗(yàn)是中考的重點(diǎn)題型之一，需要同學(xué)們對課本中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)了然于心．