【題目】如圖是顯微鏡下觀察到人血涂片圖象，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①含有細(xì)胞核，能吞噬入侵的病菌
B.②若代表血漿，主要成分是水，能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
C.③數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧氣的功能
D.輸血時(shí)血型不合，④會(huì)凝集成團(tuán)

【答案】D
【解析】解：A、①為白細(xì)胞，含有細(xì)胞核，個(gè)體最大，數(shù)量最少，能穿透血管壁，能夠吞噬病菌，數(shù)量高于正常值時(shí)，可能是身體有炎癥，A正確；
B、②為血漿，主要成分是水，其功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物，B正確；
C、③為紅細(xì)胞，數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧的功能，C正確．
D、④為血小板，個(gè)體最小，有止血和加速凝血的作用，輸血時(shí)血型不合，③紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用血液的組成和功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握血液由血漿和血細(xì)胞組成；血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度單位：LX）對(duì)某種植物光合作用 強(qiáng)度的影響曲線，通過對(duì)曲線的分析，不能由此得出的結(jié)論是（　�。�

A. 曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

B. A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明光照強(qiáng)度是影響光合作用的因素

C. 該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體，可進(jìn)行光合作用

D. B點(diǎn)和C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈．上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請(qǐng)寫出其中任意一條完整的食物鏈 ．
（2）如圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是 ， 無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過這些生產(chǎn)者的作用進(jìn)入食物鏈．
（3）當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級(jí)遞減．據(jù)此推測(cè)．圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類應(yīng)該是 ．
（4）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì) ， 但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 ， 森林植被得以恢復(fù)．生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置，回答有關(guān)問題：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)，利用__裝置。

（2）裝置②中試管里冒出的氣體是___。

（3）裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的___作用。

（4）裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：試管中澄清石灰水變___。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了______氣體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“枯木逢春”的意思是枯干的樹到了春天，又恢復(fù)了活力，“枯樹”仍能生長(zhǎng)的原因是它具有

A．分生組織 B．輸導(dǎo)組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開水燙過，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候感覺有點(diǎn)酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”．這說明番茄中可能有

A．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織 C．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織

B．上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 D．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗語(yǔ)說“魚兒離不開水”．對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來源是（ ）

A．一半來自父方、一半來自母方

B．一半以上來自父方，一半以下來自母方

C．一半以下來自父方、一半以上來自母方

D．與父親相似的人，來自父方多，與母親相似的人，來自母方多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們食用的土豆是植物的哪種器官（ ）

A．根 B．莖 C．果實(shí) D．種子

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