【題目】小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫(huà)出如下圖解。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)在探究光合作用是否需要光的實(shí)驗(yàn)中,為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行______處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片(如圖甲),目的是設(shè)置___實(shí)驗(yàn);葉片經(jīng)光照、摘下脫色處理,滴加碘液后,遮光部分呈__色,見(jiàn)光部分呈__色。
(2)圖甲中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用。其中A表示植物的___作用,B表示植物的___作用,C表示植物的___作用。
(3)圖乙表示二氧化碳和光照對(duì)大棚蔬菜光合作用的影響,據(jù)圖可知,若想提高作物產(chǎn)量,可采取______和_______兩種措施。
【答案】 暗 對(duì)照 棕黃(不變藍(lán)) 藍(lán) 光合 蒸騰 呼吸 增加光照強(qiáng)度 增加二氧化碳濃度
【解析】(1)為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡.之后,將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片(如圖甲),目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)色,說(shuō)明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片遮光部分呈棕黃(或不變藍(lán) ),比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:光合作用需要光;(2)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.因而A表示光合作用,B表示蒸騰作用,C表示呼吸作用;(3)由圖可知:①a或b曲線都可以說(shuō)明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素.由圖乙可知,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加;②二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素,同一光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng),分析曲線,可以得出結(jié)論:適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度能促進(jìn)光合作用,提高蔬菜產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]、[2]、[4]和[5]在運(yùn)動(dòng)中所起到的作用是____________________。
(2)當(dāng)手提重物時(shí),除了[3]和[6]外,關(guān)節(jié)的_________也起到了重要作用。
(3)正常情況下,手指指尖無(wú)意中觸到高溫物體后,肌肉[3]______和[6]______的活動(dòng)情況分別是_____________。
(4)圖中[3]和[6]能否附著在同一塊骨上?這有何意義?__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)所需要的外界條件一般不包括( )
A. 適當(dāng)?shù)墓庹?B. 充足的空氣 C. 適宜的溫度 D. 適量的水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是煙臺(tái)沿海地區(qū)常見(jiàn)的海洋動(dòng)物,①對(duì)蝦②梭子蟹③海蜇④烏賊⑤扇貝⑥鮑魚(yú),屬于軟體動(dòng)物的是( )
A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑤ D.④⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯.清根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣沒(méi)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)? .
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于 環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行 作用.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的 自下而上運(yùn)輸來(lái)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年是農(nóng)歷蛇年,蛇是一種體表具角質(zhì)鱗片,能適應(yīng)陸地生活環(huán)境的動(dòng)物,它屬于( )
A. 哺乳動(dòng)物 B. 軟體動(dòng)物 C. 爬行動(dòng)物 D. 節(jié)肢動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]__ __的主要功能是__ __。
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是 [ ] ,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[ ]____。
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[ ]__ __結(jié)構(gòu)。
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ]___ _結(jié)構(gòu)中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鮑魚(yú)稱“魚(yú)”而非魚(yú)類,而有些動(dòng)物不稱“魚(yú)”而屬魚(yú)類,如下列動(dòng)物中的( )
A. 海馬 B. 海獅 C. 海豹 D. 海豚
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